Construção Da Escrita

é um processo que não ocorre apenas na escola, mas ao longo da vida. Nessa perspectiva, buscamos demonstrar o importante papel do educador nesse processo e ainda como é necessária uma formação adequada para que esse educador realize a mediação e construção do conhecimento em interação com o educando. Palavras-chave: alfabetização, letramento, formação continuada. Introdução É crescente o número de estudos realizados sobre o processo de alfabetização, desde sua…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA: ARMADILHAS TRANSPONÍVEIS Eliane Giachetto Saravali (UNESP/Marília-SP) Natália de Oliveira Joaquim (UNESP/Marília-SP) Introdução Falar de dificuldades de aprendizagem é algo corriqueiro e comum tanto em nossas escolas como nas clínicas de acompanhamento psicopedagógico. O número de qualificações e nomenclaturas para justificar/explicar uma criança que não aprende é crescente e termos como distúrbios, desordens, déficits, entre tantos…

SEBER, Maria da Glória. A escrita Infantil: a caminho da construção. São Paulo: Cortez, 2000. Nesta obra, Maria da Glória Seber relata, por meio de ricos exemplos, as experiências das crianças com a escrita, revelando que o treino da alfabetização nos moldes tradicionais caminha contra o processo de raciocínio infantil. As formas iniciais de leitura e escrita da criança devem ser entendidas, apreciadas e compartilhadas pelo adulto com a mesma disposição que ele demonstra para com as primeiras

decorrer dos anos; onde a necessidade de explorar as funções sociais da linguagem escrita, a importância de realizar tentativas de escrita e de leitura, de oportunizar situações de produção e interpretação de textos e de articular a escrita com outras linguagens. É importante organizar, na rotina escolar, situações em que as crianças desde pequenas leiam e escrevam, explorando as relações entre a utilização da linguagem escrita e a organização do mundo em que vivem. Em complemento às…

SILÁBICA ESTRITA As escritas tendem a estabelecer uma correspondência sistemática entre a quantidade de letras utilizadas e a quantidade de sílabas que se deseja escrever, ou seja, para cada sílaba se escreve uma letra. Desse modo se uma palavra tem duas sílabas, a criança escreverá somente duas letras; se for monossilábica apenas uma e assim por diante. Todos os alunos de primeira série figuram nesta categoria. A escrita silábica se divide em duas subcategorias: Escrita silábica…

BRUNA MAGALHAES IDENTIFICAÇÃO, INTERPRETAÇÃO E REPRODUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA. 2013 BRUNA OLIVEIRA IDENTIFICAÇÃO, INTERPRETAÇÃO E REPRODUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA. O Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade do Estado do Amazonas – UEA, curso ................., para a obtenção de nota parcial na disciplina ....................................., sobre a orientação do professor........................

ensino a partir das teorias de Piaget e Vigotsky sobre desenvolvimento cognitivo e aquisição da linguagem . Aborda a concepção de aquisição de linguagem e escrita descoberta por Emília Ferreira em suas pesquisas a partir da teoria Piagentina. Faz uma reflexão do trabalho pedagógico a partir da perspectiva da produção de textos considerando a escrita nas mais diversas práticas sociais. Apresenta um panorama da metodologia do ensino da língua Portuguesa considerando aspectos relevantes…

exercícios para treinar a correspondência entre fonema e grafemas. Os defensores do método fônico não levam em conta um dado que sabemos hoje ser fundamental, que é o nível de conscientização da criança sobre a escrita, que fará diferença entre o sucesso ou fracasso na aquisição da lecto-escrita (PELEGRINI, 2006, p. 65). Depois de três décadas das pesquisas de Ferreiro terem revolucionado o conhecimento sobre a aquisição da linguagem, a maioria dos educadores ainda reduz sua…

necessidade de deixar a sua marca no mundo. Com isso,consequentemente passamos a buscar algum sistema diferenciado que trouxesse a evolução para a sociedade, surgindo assim o sistema da escrita. Diante desses acontecimentos nossa sociedade passou a viver numa busca incessante por ferramentas que facilitem a descoberta da escrita fazendo com que todos dominem o princípio alfabético e assim passem a compreender o processoeducacional tão presente hoje em nossa sociedade. Palavras-chave:…

PROJETO APRESENTADO Título: A Literatura Infantil como mediadora do aprendizado e desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Avaliação: Orientação / Sugestões: JUSTIFICATIVA O critério para a escolha do tema a ser trabalhado na 2ª série surgiu após a observação ,registro e análise dos pontos mais importantes no decorrer do processo de ensino e aprendizagem,viabilizando a preparação do projeto considerando as habilidades e…