Construçao Historica Filosofica Do Conceito De Infancia

sedentarismo e envelhecimento do organismo em geral. Os modelos de desenvolvimento baseados nos processos de maturação biológica são universais, isto é para todos os membros da espécie humana. A rapidez do desenvolvimento depende das circunstâncias históricas culturais e das experiências de cada sujeito. “Dentro de cada cultura, o treino para o controle das funções excretoras, a linguagem, a velhice, recebem significação e tratamento próprio dentro de cada cultura” (Oliveira,…

mostrar a importância da Filosofia no processo de desenvolvimento de uma criança, pois a Filosofia quando empregada desde | |criança poderá desenvolver habilidades do pensar nas crianças, faz com que elas aprendam a debater, investigar, construir conceitos, e | |fará com que possam ampliar sua capacidade de raciocínio. O trabalho foi realizado através de pesquisa bibliográfica, e análise sobre a| |Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, como intuito de esclarecer o que a…

Outubro de 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------6 2- FUNDAMENTOS SOCIOCULTURAIS DA EDUCAÇÃO--------7 3- TEORIAS DA APRENDIZAGEM---------------------------------------10 DO SENSO COM A CONCIÊNCIA FILOSÓFICA DA EDUCAÇÃO 4- TEORIAS DE JEAN PIAGET--------------------------------------------12 5- TEORIAS DE LEV S. VYGOTSKY-------------------------------------13 6- RELAÇÕES ENTRE AS TEORIAS DE--------------------------------15 PIAGET E…

destinados aos alunos. Entretanto, convém lembrar que o Programa não se constitui em uma mera técnica ou receita, mas uma linha de trabalho teórico-institucional e metodológica que parte, a priori, da concepção de Filosofia, o que se entende por criança, infância e o contato das mesmas em sala de aula. Para que houvesse a expansão do Programa, o grupo de professores liderados por Catherine Young Silva criou, em 1985, o órgão que viria desencadear todas as atividades educacionais…

1 As memórias da infância e das experiências vivenciadas na escola Deus me concedeu o privilégio de vir ao mundo num Domingo chuvoso do dia 26 do mês de Janeiro do ano de 1986, no Hospital Regional, na cidade de Ji-Paraná, estado de Rondônia. Fruto da união conjugal de meus pais Jucelino Vieira França e Maria Aparecida Vieira. Residentes num sítio

conteúdos escolares que deverão ensinar. Assim o que seria a força do Pedagogo torna-se uma fraqueza. CONCEITO DE PEDAGOGIA Atualmente uma palavra não define pedagogia. Hoje pedagogia é uma palavra que encerra a respeito do que fazer com a educação. Para definir o que recomenda e o que proibir a educação, três países com culturas e tradições diferentes se responsabilizaram a dar esse conceito sobre a melhor pedagogia. A França Emile Durkheim com a sociologia positivista que…

A Construção Historica-Filosófica Do Conceito De Infância. A Criança à Prova da Escola. Resgatar os acontecimentos históricos da infância de diversas épocas da história, e com um vasto contexto social e cultural, junto a diferentes documentos pesquisados, faz com que testemunhemos o resultado do papel da criança na sociedade. Reis, padres, professores, pais, mães, vizinhos, gente rica, gente pobre, indígenas, colonos são representantes da construção da infância no passado e dos dias atuais.

constroem as capacidades e conhecimentos propostos suas vivências deverão ser enriquecidas com outras informações e conhecimentos dando a necessária continuidade ao processo de aprendizagem. Assim os conhecimentos passam por um processo de construção e reconstrução continua e não por etapas fixas de ano letivo/séries com obstáculos como reprovação, evasão e fragmentação em disciplinas estanques que colocam o aluno, desde o inicio em processo escolar, num contexto descolado do…

Antônio Joaquim Severino Universidade de São Paulo Resumo O trabalho desenvolve uma reflexão sobre a educação entendida como processo de formação humana, buscando ver quais os sentidos que essa formação recebeu ao longo de nossa tradição filosófica e na contemporaneidade, uma vez que ocorreram mudanças nas concepções que os homens fizeram do ideal de sua humanização. Sob tal perspectiva, recoloca em discussão as relações entre as diversas dimensões da educabilidade humana,…

científico da época. A ideia de modernidade estava diretamente relacionada ao sentimento de mudança, através da valorização do indivíduo e a oposição à autoridade da fé. Durante a Idade Média, quase não houve questionamentos sobre as questões filosóficas feitas por leigos, já que a Igreja Católica tinha enorme influência sobre a sociedade e limitava a produção de conhecimento por aqueles que não pertenciam ao clero. Dessa maneira, a filosofia medieval era fortemente marcada pela…