Construçao Historica Filosofica Do Conceito De Infancia

no seu desenvolvimento de modo; 2. A da formação espiritual do homem como unidade de “coração”, “mente” e “mão” (ou “arte”), que deve ser desenvolvida por meio da educação moral, intelectual e profissional, estreitamente ligadas entre si; 3. A da construção, á qual Pestalozzi dedicou a mais ampla atenção e que desenvolveu particularmente em Como Gertrudes instrui seus filhos, de 1801, segundo a qual, no ensino, é necessário sempre partir da intuição, do contato direto com as diversas…

compromisso de entrar no COF | 10. A busca da confiabilidade máxima | 11. Leituras iniciais | 12. Conhecimento objectivo e autoconhecimento | 13. A delimitação do terreno da filosofia por Sócrates, Platão e Aristóteles | 14. A seriedade da busca filosófica | 15. A importância da capacidade expressiva | 16. A literatura e as funções da linguagem | 17. Gramática Latina | 18. Conhecimento e solidão Aula 2 ……………………..……………………………………………………………………………………….. pp. 10 19. A nossa…

ou ainda, porque a filosofia é indispensável, e consequentemente segundo o ensinamento canónico, precisa entrar no corpus dos autores, limitar-se a citar os grandes mestres, evitando a originalidade pois esta não é necessária e pode levar até a conceitos irracionais. Eboussi retruca criticamente: a filosofia é algo de típico do homem ou é um fenómeno histórico? Se a filosofia é própria do homem, porque não a encontramos em todos os lugares onde há homens e em todas as épocas? Se a…

compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto”. Portanto, saber ler esse mundo em suas múltiplas linguagens, sobretudo, as visuais e saber ler criticamente é fundamental na construção de conhecimentos significativos e na formação do homem pós-moderno. A sociedade contemporânea, seus novos modos de produção e o mercado de trabalho exigem o desenvolvimento dessas capacidades. Pois, esse mundo deve ser percebido,…

................................................................................... 11 2 MARCO REFERENCIAL........................................................................................................14 2.1. PERSPECTIVA PEDAGÓGICO-FILOSÓFICA DA ESCOLA ................................. 14 2.2 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO .................................................................................. 16 2.2.1 Concepção de escola .........................................................

pelos profissionais da Educação Física no ensino escolar, utilizando de metodologias “pobres”, que pouco agregam valores ao educando. Através deste trabalho, abordaremos os conceitos da didática e sua evolução, discutindo sua importância e como está inserida no cenário atual da educação. ETAPA 1 Passo1. Conceitos Pedagogia: A pedagogia, enquanto teoria da educação tem uma importância incontestável na orientação da prática educativa. Considera que sua constituição…

Heleno” tudo se estudava: literatura história, geografia e ciência etc. 2 O PENSAMENTO PEDAGÓGICO RENASCENTISTA Esse pensamento caracteriza-se por uma revalorização da cultura greco-romana, ligaram-se alguns fatores mais gerais da própria evolução histórica. As grandes navegações do século XIV, que deram origem ao capitalismo comercial, a invenção da imprensa realizada pelo alemão Gutembergue. A invenção da bússola possibilitou as grandes navegações, favorecendo a crença nas…

História....................... 9 Nilton Mullet Pereira e Marcello Paniz Giacomoni 2 Aprender e ensinar história: como jogar com isso?.......................... 25 Fernando Seffner 3 Aprendizagens significativas em História: critérios de construção para atividades em sala de aula ........................................................ 47 Fernando Seffner 4 Brincar é aprender.............................................................................. 63 Tânia Ramos…

Em virtude de a organização, estrutura e conteúdo dessas disciplinas não potencializarem a interrogação e nem a possibilidade de construção de sua autonomia pelos educandos, consistindo tão-somente em discurso de autonomia e fabricação da heteronomia, este trabalho fundamentou-se no pensamento de que a única Filosofia da Educação que pode contribuir para a construção do sujeito reflexivo e deliberante, e do espaço democrático, é a que se interroga incessantemente. Propuseram-se, então, para tal

gregos estará a serviço do ideal do bom cidadão em relação à democracia republicana grega. Após o período greco-romano tivemos a escolástica, que foi o conjunto de doutrinas teológicas e filosóficas da Idade Média, e que se caracterizava em relacionar o problema de fé e razão encarregando-se em ditar os conceitos pedagógicos cristãos. A desvinculação destas ideias só ocorre com os Renascentistas, que promovem um retorno à antiguidade clássica permitindo os homens criarem novas…