Construçao Historica Filosofica Do Conceito De Infancia

a alfabetização, pois afinal o papel da escola é ensinar a ler e escrever, para além da pura mecanização. Então, pensar nesse nível de ensino é pensar toda a estrutura na qual esse processo se assenta, e insistimos, rever, aprofundar e retomar conceitos de alfabetização. Não são recentes as análises de que a língua escrita deve ser construída pelas crianças, pelo viés de seu uso, de sua função social. Ainda, não se pode olvidar que é preciso trabalhar as relações fonema-grafema,…

uma atividade independente, ela sempre estará relacionada entre a atividade dos seres humanos. Por isso os conceitos morais foram criados na vida social para orientar as ações humanas e regulares a relação entre as pessoas, os valores morais não têm validade universal. Ao contrário, eles são válidos apenas em um contexto específico, no quadro de uma cultura determinada, e têm existência histórica. São válidos no quadro de uma cultura, porque os valores não fazem sentido isolados de…

saber muito simples e superficial, que não exige grandes esforços, ao contrário dos saberes formais (tais como as ciências) que requerem um longo processo de aprendizagem escolar. O senso comum adquire-se quase sem se dar conta, desde a mais tenra infância e, apesar das suas limitações, é um saber fundamental, sem o qual não nos conseguiríamos orientar na nossa vida quotidiana. Sendo assim, torna-se facilmente compreensível que todos os homens possuam senso comum, mas este varia de…

concepção de educação, mais tarde chamada de Escola Nova. Para ele, mais do que instruir, a educação deveria se preocupar com a formação moral e política. Para Rousseau, a criança devia ser educada, sobretudo em liberdade e viver cada fase da infância na plenitude de seus sentidos - mesmo porque, segundo seu entendimento, até os 12 anos o ser humano é praticamente só sentidos, emoções e corpo físico, enquanto a razão ainda se forma. Liberdade não significa a realização de seus…

Complementar: CAMPEDELLI, S. Y: & SOUZA, J. B. Produção de textos da linguagem.São Paulo: Saraiva, 1998. COSTE, D. et al. O texto, leitura e escrita. Campinas: Pontes, 1988. Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA Ementa: Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica. Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e da elaboração de projetos. Bibliografia Básica: DALBELLO, Liliane: GRÜTZMANN,…

contradições e não das antinomias. A opção do encaminhamento que darei ao texto busca no legado de Marx a compreensão de que não é a consciência, a teoria e a linguagem que criam a realidade, mas elas são produzidas dentro e a partir de uma realidade histórica, sendo e tornando-se, porém, elas mesmas parte dessa realidade. Daí que, para Marx Revista Brasileira de Educação v. 14 n. 40 jan./abr. 2009 7/4/2009 14:27:36 A polissemia da categoria trabalho e a batalha das…

Masseto (2000), Piaget (1997), Pimenta (2002), Schaffel (2000). Ressalta a importância do saber da experiência como saber construído na prática do professor. Conclui reconhecendo que a sistematização dos saberes docentes poderá contribuir para a construção de uma identidade profissional dos professores. Palavras Chaves: Formação, docente, teoria, prática, saberes. . ABSTRACT The article discusses Value Theory and Practice in Teacher Education. The objective is to analyze teacher…

estudar a psicologia nós educadores passamos a entender que cada ser humano tem diferentes subjetividades, e que cada aluno chegar na escola traz consigo diferentes particularidades, a tarefa dos educadores não é, a de ensinar as crianças alguns conceitos fundamentais, ma sim, a de coloca-las em circunstancia favoráveis ao aprendizado. Este trabalho tem por objetivo identificar as contribuições de alguns dos teóricos da psicologia para a área da educação tais como: Sigmund Freud, Jean…

17 de outubro de 2010Web Aula 1 Título: Conceito de Ética e Moral Olá graduandos (as) de Serviço Social, bem vindos à disciplina de Ética Profissional, Muito estudo e paz para todos e todas! Sou a Professora Sirlei Fortes de Jesus, Assistente Social formada na Universidade Estadual de Londrina, Especialista em Marginalização na Infância e na Adolescência pela Universidade Estadual de Londrina. Como estaremos em convívio neste processo de construção de saberes e conhecimentos, me…

de Trabalho, com o objetivo de elaborar e socializar um novo documento norteador, incluindo seis temas multidisciplinares considerados relevantes nessa fase histórica. Os seis grupos temáticos, constituídos por educadores, especialistas, gestores e consultores, discutem e organizam as diretrizes curriculares para os temas: educação e infância, alfabetização com letramento, educação e trabalho, educação de trabalhadores, ensino noturno e educação de jovens. Os textos deverão se somar ao…