Construçao Historica Filosofica Do Conceito De Infancia

EDUCACIONAIS Marlei Aparecida Marques Murari Introdução Há diferentes modos de compreender o conceito do termo educação, tendo em vista, de um lado, seu caráter polissêmico e, de outro, as diversas concepções teórico-filosóficas que podem conferir-lhe distintas interpretações. Portanto, é fundamental a discussão sobre as possíveis explicações para educação. A educação, em sentido amplo, está…

(comportamento). · Construção de uma psicologia sem mente, sem alma. · Skinner – Teórico mais importante. Experimentos com ratos. 1 Experiência: caixa de Skinner. · Rato privado de água por 24 horas. · Barra na caixa – ao ser acionada – gota de água. Conclusão: comportamento operante. R (pressionar a barra) E (estímulo reforçador – água). Portanto: Agimos no mundo em função das conseqüências criadas pela nossa ação. Principais Conceitos Reforçamento é…

SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Educação Infantil UTA – Infância e Ludicidade, No curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Izildinha Pizanelli Garcia Centro Associado: São Matheus. SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.....................

TRABALHO NO MUNDO DA ESCOLA Profa. Me. Andrea Zortea SMED/POA1 O Projeto Co Operar é desenvolvido na EMEF Mário Quintana, Vila Castelo, bairro Restinga com estudantes do III Ciclo. O objetivo é, através do sensível e prático, instigar a pesquisa e construção do conhecimento. Através da produção de velas e do modelo de gestão cooperativo abre-se o debate sobre o trabalho e os modos de produção da sociedade industrial. Pedagogicamente a intenção é tramar processos pedagógicos e…

de Karen Levine (2007), a partir de dois textos fundamentais do pensamento de Walter Benjamin (1994a, 1994b): O narrador e Sobre o conceito de História. Examinamos as obras avaliando a importante função do narrador dentro delas, a concepção de história inserida em cada enredo, as questões referentes à identidade cultural e, por fim, a representação da infância. Esta pesquisa nos levou a perceber que o exercício da narrativa ainda pode ser encontrado nos tempos atuais, seja como…

.............. 16 2.2 O PROGRAMA MATTHEW LIPMAN ..................................................... 17 2.2.1 Habilidades cognitivas .......................................................................... 21 2.3 AS NOVELAS FILOSÓFICAS .................................................................. 23 2.4 A METODOLOGIA DO PROGRAMA ..................................................... 28 3 A COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR ..............................

outras ciências não alteram a cientificidade da pedagogia; Andrade Filho (1957) “Se há matéria em que se sinta desamparado o estudante do curso normal (...) é a Pedagogia”; “Enfim não se trata de ciência positiva e sim a mais declarada lucubração filosófica”. “Cabe a pedagogia oferecer direção para certa atividade humana: a educação” “Como filosofia, mesmo sem ser ciência merece o qualitativo de cientifica” (Andrade Filho, 1957:30). Os pedagogos não foram formados para os laboratórios,…

ÍNDICE Introdução ................................................................................. 4 Conceito de adolescência .......................................................... 5 Observação dos adolescentes ................................................... 7 Reflexão critica ............................................................................. 8 Conclusão .................................................................................... 9 Referências ...............

PROJETO DE INTERVENÇAO: O papel da família na infância e adolescência Itamaraju/BA Outubro/2015 FABIANA SILVA CUNHA PROJETO DE INTERVENÇAO: O papel da família na infância e adolescência Projeto de intervenção composta pela grade Curricular de estagio supervisionado II do curso de Serviço Social apresentado à Faculdade FAECO sob orientação de Maria José Ramos de Oliveira e a Supervisora De campo Simone Benigno Brito. Coordenadora do curso Solange de Almeida dos Santos. Itamaraju/BA

SILVA O PAPEL DA FAMÍLIA NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA BRUMADO - BA 2008 MARIA ANA SILVA O PAPEL DA FAMÍLIA NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA Trabalho apresentado à Disciplina Pesquisa Social, sob a orientação das professoras Daniela Sikorski / Francielle Toscan Bogado e Sueli Godoi como requisito parcial para a obtenção de informações a respeito do papel da família na infância e adolescência.