Construtivismo Socializados

proposta mecanicista e a outras que se apresentam na Educação Física escolar. A autora sugere que se conheça os trabalhos de Jean Piaget apresentados nas propostas da obra Educação de corpo inteiro, de João Batista Freire (1991), enfatizando que: No construtivismo, a intenção é construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, numa relação que extrapola o simples exercício de ensinar e aprender...Conhecer é sempre uma ação que implica esquemas de assimilação e…

dinâmica social. As sociedades que se pautam por este tipo de Educação, são tidas como democráticas por possuir “maior liberdade que a concedem aos seus componentes e à necessidade consciente de incutir nos indivíduos um interesse conscientemente socializado, em vez de confiar principalmente na força dos costumes que actuam sob a direcção de uma classe superior” (DEWEY, 1959: 355). Os problemas filosóficos advêm dos conflitos, interacções e problemas que procuram responder na vida…

conseqüentemente da educação, é necessária uma distinção entre o indivíduo e a personalidade. O indivíduo é o ser voltado a si mesmo, no seu egocentrismo moral e intelectual, que estabelece a ruptura com o social. A pessoa, por outro lado, é o indivíduo socializado que se submete à disciplina imposta, contribuindo para a criação de um sistema social de respeito e reciprocidade. Quando Piaget trata o desenvolvimento da personalidade como objetivo maior da educação, quer dizer o…

cada série, configurando uma grade curricular até então inexistente na escola. Ao atribuir maior importância aos conteúdos, a escola inicia um processo de questionamento do caminho percorrido até então, nessa tentativa intuitiva de adoção do construtivismo. Falamos de uma ‘tentativa’ porque é possível perceber nos registros realizados pela própria escola que a adoção dessa teoria pedagógica foi feita de maneira inconsistente, sem qualquer reflexão acerca do que estava sendo feito,…

concepção não dispensa o professor da necessidade de submeter os alunos a diferentes técnicas e instrumentos de medida/avaliação, no sentido de constatar e fornecer informações sobre o grau de assimilação dos conhecimentos/habilidades que foram socializados. 2.2 Bases Teóricas As aulas de Educação Física nas séries iniciais, pela sua natureza lúdica produzem fascínio nos alunos, sendo aguardadas com ansiedade e desfrutadas com muito prazer. É nesse momento que a criança se…

conhecimento: os países de Terceiro Mundo, detentores da matéria-prima a ser explorada, ou os países de Primeiro Mundo, detentores da tecnologia de exploração? Ou seja, mostra-se ilusória a idéia de que todo e qualquer conhecimento científico é socializado. Certamente devemos considerar que, de uma maneira geral, as patentes referem-se a aplicações tecnológicas específicas, não necessariamente produtoras de modificações diretas nos conhecimentos escolares. Se de uma hora para outra…

significado quanto ao processo de aprendizagem da língua escrita. Tais professores buscam alternativas de trabalho com grupos heterogêneos de alunos. Outros, ainda, acreditam no potencial das crianças para aprender; utilizando métodos tradicionais e o “construtivismo como tempero” conseguem resultados excelentes como alfabetizadores. A recorrência da presença das diferenças em nossas observações passou a questionar o conceito de instituição (Bleger,1984) com que trabalhávamos , pelo…

de Ausubel, e seu desdobramento em outras teorias. O núcleo central da integração de todas estas contribuições refere-se ao reconhecimento da importância da atividade mental construtiva nos processos de aquisição de conhecimento. Daí o termo construtivismo, denominando esta convergência. 71 com a idéia de que a ausência de erros na tarefa escolar é a manifestação da aprendizagem. Hoje, o erro construtivo é interpretado como algo inerente ao processo de aprendizagem e fator de…

garantia de um aprendizado eficaz” (CALDEIRA, 1992). • As atividades de modelagem matemática desenvolveram nos alunos inquietações, necessidade de buscar conhecimentos até então desconhecidos e a necessidade de quando encontrados, serem socializados, ou seja, “despertou maior interesse em ampliar o conhecimento e auxiliar na estruturação de sua maneira de pensar e agir” (BASSANEZI, 2002), a necessidade de se transformarem em alunos-pesquisadores. • A forma como as…

como ilusório. O sujeito, na sua generalidade quase-lógica, é o funcionário deste acto, enquanto a sua manifestação é neutra no resultado. Uma das mais profundas intuições da estética hegeliana consiste em ter reconhecido, muito antes de todo o construtivismo, esta relação verdadeiramente dialéctica e em ter procurado o êxito subjectivo da obra de arte onde o sujeito nela desaparece. É mediante tal esvanecimento, não através de conluio com a realidade, que a obra de arte irrompe, se…