Construtivismo Socializados

ensino e aprendizagem que pretendem explicar como se processa a aprendizagem. Estas teorias baseiam-se em princípios diversos: científicos, mas também éticos e filosóficos. Entre as teorias mais referidas e aceites encontramos: Cognitivismo Construtivismo Cognitivismo social Teorias motivacionais Teorias do desenvolvimento Behaviorismo Teóricos Entre os teóricos mais referidos nesta área encontram-se: Jean Piaget1896-1980 Lev Semenovich Vygotsky1896-1934 Carl Rogers1902-1987…

conteúdos são apresentados como uma instrução programada. Os recursos e as técnicas de ensino passam a ser o centro do processo ensino-aprendizagem. Os alunos e o professor passam a meros executores de um processo desenvolvido por especialistas. O construtivismo é a base da tendência construtivista, que considera o conhecimento matemático resultante da ação interativa-reflexiva do indivíduo com o meio ambiente. Destaca-se o aprender a aprender e o desenvolvimento do pensamento…

ensino e aprendizagem que pretendem explicar como se processa a aprendizagem. Estas teorias baseiam-se em princípios diversos: científicos, mas também éticos e filosóficos. Entre as teorias mais referidas e aceites encontramos: Cognitivismo Construtivismo Cognitivismo social Teorias motivacionais Teorias do desenvolvimento Behaviorismo Teóricos Entre os teóricos mais referidos nesta área encontram-se: Jean Piaget1896-1980 Lev Semenovich Vygotsky1896-1934 Carl Rogers1902-1987…

subsídios a uma corrente pedagógica que se opôs ao verbalismo e formalismo do ensino tradicional. Piaget usa a palavra construção e diz que a sua epistemologia é construtivista, evidentemente no sentido que ele próprio cunhou para a palavra construtivismo, não necessariamente igual aos inúmeros significados que hoje são usados para essa palavra. Preocupou-se com pedagogia, como todo e qualquer pensador, mas sua preocupação, o foco de suas pesquisas é: Como o homem constrói seu…

é preciso conhecer os principais métodos utilizados no Ensino Fundamental e Médio, para se poder verificar as suas reais possibilidades e limites na sala de aula e tendo em vista a situação concreta dos alunos, sejam os métodos individuais, socializados ou mistos. Em relação às técnicas, podemos conceituá-las como sendo a operacionalização do método. Também é fundamental que se observe a adequação destas aos objetivos de ensino, características da turma, momento da aula e até a…

teóricos. 1998. 251f. Dissertação (Mestrado) — Universidade Estadual Paulista, Marília. [ Links ] FACCI, M.G.D. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor?: um estudo crítico-comparativo da Teoria do Professor Reflexivo, do Construtivismo e da Psicologia Vigotskiana. Campinas: Autores Associados, 2004. [ Links ] KOSTIUK, G.S. Alguns aspectos da relação recíproca entre educação e desenvolvimento da personalidade. In: Luria, A.R. et al. Psicologia e pedagogia:…

autora afirma: “[...] compreendo que a escola, como parte constituinte da sociedade moderna, assume papel relevante na consolidação de determinados traços sociais”. A instituição escolar pode ser considerada um espaço social privilegiado, onde são socializados saberes sistematizados e transmitidos valores por ela legitimados: (...) as escolas são formas sociais que ampliam as capacidades humanas, a fim de habilitar as pessoas a intervir na formação de suas próprias subjetividades…

qualitativas traziam entre si diferenças significativas com relação a aspectos essenciais ao processo de investigação. Então, três paradigmas (um conjunto de crenças) foram apresentados como sucessores do positivismo: o construtivismo social, o pós-positivismo e a teoria crítica. O construtivismo social foi influenciado, principalmente, por duas correntes filosóficas: a fenomenologia e o relativismo. Guba (1990, apud ALVES-MAZZOTTI e 20 GEWANDSNAJDER, 1998) resume os…

questionar sobre quais as estratégias de ensino permitem a mudança conceitual, isto é, como fazer o aluno abandonar suas idéias intuitivas e adquirir 27 conceitos científicos. Com objetivo de responder a essa questão, o movimento chamado de construtivismo ganha ascensão máxima. A idéia básica em sua origem considera que se os alunos por si só constroem conhecimentos dentro e fora da sala de aula através de seus mecanismos cognitivos, o ambiente escolar deve se configurar como um…

No ensino superior, a resolução CNE/CP 1/02, art. 6º, III, faz referência quanto à construção dos projetos dos cursos de formação dos docentes, para o desenvolvimento das competências referentes ao domínio 13 dos conteúdos a serem socializados, aos seus significados em diferentes contextos e à sua articulação interdisciplinar. Observando, ainda, o art. 11.,III, ao expressar os critérios de organização curricular, indica as dimensões a serem contempladas a partir do eixo…