Construir Conhecimentos Na Educação Infantil

2° PERÍODO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Brincar é uma forma de educar? PALMAS – TO 2011 Ayne Almeida Andrade Eliane Soares Elias de Freitas Eliete Rodrigues da Silva Jayane de Sousa Silva Maiane de Jesus Costa Raimunda Ferreira de Sousa O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Brincar é uma forma de educar?

|Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |4º Sem |Disciplina |Organização e Metodologia da Educação Infantil | |Nome Tutor Presencial |Nome Maria Aparecida Neubauer | |Nome Professor EAD |Jória Pessoa de

UNIVERSIDADE DE UBERABAFRANCILAINE CARNEIRO LIMA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CURSO PEDAGOGIA BARRA DE SÃO FRANCISCO 2012 FRANCILAINE CARNEIRO LIMA SILVA RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CURSO PEDAGOGIA Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte da exigência a formação acadêmica referente ao estágio supervisionado obrigatório. BARRA DE SÃO FRANCISCO 2012 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO..........................

GESTÃO ESCOLAR E CUIDAR E EDUCAR NA PRIMEIRA INFÂNCIA LÉA DE ALMEIDA TAVARES[1] Resumo: O objetivo desse artigo é discutir o olhar do gestor no cuidar e o educar na educação infantil, voltada especificamente a 1º Infância, criança de 0 a 3 anos. Desmistificando que não há uma fragmentação do cuidar e educar, entendemos que não um conteúdo “educativo” no berçário, a creche, desvinculado dos gestos de cuidar. Palavras Chave: gestor, cuidar e educar. Abstrat: The…

FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Rafaela Biassi 1 Cineri Fachin Moraes 2 Resumo O presente artigo abordará a importância da formação continuada dos professores que atuam no contexto da educação infantil. Parte-se do princípio que para realizar uma prática docente que vise a formação de cidadãos, desde os primeiros meses de vida, é preciso ir além do brincar e do cuidar. Além disso, hoje a educação enfrenta muitos desafios e as mudanças que ocorreram no…

Aluno(a):____________________________________________________ Disciplina: Educação Infantil Série: 3º NM/AE Turno: Noite Nota______ Verificação de Aprendizagem I Unidade 1- As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil foram elaboradas a partir de ampla escuta a educadores, movimentos sociais, pesquisadores e professores universitários, que expuseram suas preocupações e anseios em relação à Educação Infantil. - Marque V ou F nas alternativas abaixo: ( )…

IGNÁCIO AZEVEDO DO AMARAL CURSO NORMAL CONHECIMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA RENATA PAIVA Segundo as DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, a criança de 0 a 5 anos deve ter na escola a oportunidade de construir e conhecer novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade. Eixos do currículo: As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos…

relação da criança com o meio proporcionado a ela e com as diferentes culturas apresentadas. Os espaços que se constituem dentro do contexto da educação infantil devem ser preparados para criança e com a criança respeitando o direito que toda criança tem de buscar construir a sua autonomia, sua identidade bem como, o seu próprio conhecimento e ao educador infantil cabe o papel de alguém que reconhece a sua verdadeira e importante função dentro dos espaços, participando como alguém que…

sua futura área de atuação e colaborar para a construção de relevantes conhecimentos acadêmicos. Na UTA Infância e Ludicidade o estágio é um importante componente do curso de Licenciatura em Pedagogia, pois proporciona a interação do aluno como algumas realidades que envolvem a educação infantil, sua realização como também a elaboração do presente relatório busca construir uma aprendizagem mais complexa e ampliar o conhecimento sobre o trabalho pedagógico com crianças de 0 a 5 anos…

Ele com sua especificidade das linguagens podendo agir e interagir de formas conceituais, dando ao sujeito um entendimento didático juntamente com a pesquisa que tem como conhecimento cientifico produzir novos saberes, analisando e criticando também o objeto de estudo. Então o docente que trabalha com a arte na educação infantil é um sujeito que de alguma forma também faz parte do projeto que poderá ser desenvolvido como um mero espectador ou o entrevistado. Então o objetivo dessa…