Arte na educação infantil

1 INTRODUÇÃO Neste trabalho, falarei das ideias apresentadas por diversos autores, e abordarei a arte como um todo. Suas representações visuais a linguagem e seus conceitos visando suas contribuições. Mostrando a grande travessia que a arte passou ate conseguir ser reconhecida pela lei de diretrizes bases de 1996, como uma disciplina importante para o desenvolvimento mental e físico da criança. O objetivo metodológico da pesquisa é, salientar que o professor de arte, é o principal objeto de pesquisa, ele tem que ver o sujeito como um ser social que faz parte do movimento econômico do pais. Ele com sua especificidade das linguagens podendo agir e interagir de formas conceituais, dando ao sujeito um entendimento didático juntamente com a pesquisa que tem como conhecimento cientifico produzir novos saberes, analisando e criticando também o objeto de estudo. Então o docente que trabalha com a arte na educação infantil é um sujeito que de alguma forma também faz parte do projeto que poderá ser desenvolvido como um mero espectador ou o entrevistado. Então o objetivo dessa analise é aprofundar e descobrir os caminhos que os professores fazem através da arte, com auxilio de outras disciplinas colocando em pratica a importância e sua qualidade de didática, para o aluno o bom professor de arte é aquele que domina o conteúdo contextualizando a sua história, ele tem que levar em consideração sua escolha o que vai ensinar, e a quem vai ensinar, tendo que refletir sobre o contexto do aluno, seu momento histórico o tempo espaço do acontecimento, isso facilitará a compreensão de todos que estão envolvidos no processo cognitivo da criança.

Pois arte sempre esteve inserida no processo histórico e social da humanidade De acordo com Ferraz e Fusari (1999), “a arte se constitui de modos específicos de manifestação da atividade criativa dos seres humanos ao interagirem com o mundo em que vivem, ao se conhecerem e ao conhecê-lo” (p. 16).