Teorias Educacionais Construtivismo, Construcionismo, Conectivismo

pode-se destacar o Construtivismo de Jean Piaget, o Construcionismo proposto por Seymour Papert e o Conectivismo criado por George Siemens. Refletir de forma muito breve sobre estas três teorias em uma análise comparada e identificar possíveis conexões com a educação a distância constituem os objetivos deste texto. 2. Construtivismo O construtivismo não é uma teoria educacional, segundo Sérgio Robe Franco (1996, p. 12), é uma teoria epistemológica: uma teoria do conhecimento. Em seus estudos de epistemologia genética, Jean Piaget (1974) analisa o processo de aprendizagem e afirma que “a aprendizagem é um processo adaptativo se desenvolvendo no tempo, em função das respostas dadas pelo sujeito a um conjunto de estímulos anteriores e atuais”. A proposta Piagetiana defende a construção do conhecimento como resultado da ação do sujeito sobre o objeto, o que evidentemente conduz a uma diferente visão da aprendizagem, e portanto da relação professor-aluno. Nas abordagens construtivistas o sujeito atua sobre o objeto e o conhecimento resulta desta interação. Portanto, ao aluno não bastará receber as informações do professor (abordagem behaviorista). Ele deverá agir sobre o objeto de estudo a fim de que consiga, durante esta ação, ou depois dela, construir (ou reconstruir) o seu saber. 3. Construcionismo Estuda o uso do computador em ambientes educacionais. Foi criado pelo matemático Seymour Papert na década de 60 e tem uma forte conexão com os estudos de Jean…

ROBÓTICA EDUCACIONAL) E O CONSTRUCIONISMO DE PAPERT? Uma relação onde mostra o aprendiz engajado na construção de um produto significativo, pois o uso do computador segundo o princípio construcionista foi proposto por Papert, com base nas idéias de diferentes pensadores contemporâneos. Dewey: o método por descoberta – Papert retoma de Dewey a importância dada à experiência significativa para a criação de um ambiente de aprendizagem e descoberta, no qual alunos e educadores se…

compreender a abordagem teórica proposta por Seymour Papert (1988) para a atuação em um ambiente informatizado. 2. CONSTRUCIONISMO Seymour Papert, pesquisador sul-africano, professor de matemática e de educação do Instituto de Tecnologia de Massachussetts (MIT), pioneiro no uso do computador na educação, fundamentando-se na teoria construtivista de Piaget, define o termo construcionismo para a construção do conhecimento pelo aluno por meio do computador. Em sua teoria, propõe-se a…

Portugal Curso de Inovação Pedagógica Tecnologia e Pedagogia Construtivista Orientador: Professor Doutor Carlos Nogueira Fino Resumo: O propósito deste artigo aborda como o construtivismo veio a colaborar para o surgimento da teoria construcionista na prática das inovações pedagógicas. Educar nos novos tempos é um grande desafio que surge da necessidade de um…

NOVAS TECNOLOGIAS E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS Marcus Vinicius Maltempi ∗ UNESP - Universidade Estadual Paulista Resumo Neste artigo trato do uso das tecnologias da informação e comunicação na educação, considerando uma abordagem de construção de conhecimento. Nesse sentido, apresento a teoria educacional construcionista, e os pressupostos epistemológicos que a justificam, e também a idéia da espiral de aprendizagem. Sobre esse referencial faço algumas…

etnometodologia2. Para tanto, inspirei-me nos trabalhos de Pais (2002) e Macedo (2010). No que diz respeito aos conceitos teóricos sobre construcionismo e inovação pedagógica baseei-me em Papert (2008), Freire (1979), Valente (1993), Vygotsky (1978), Fino (2008). E sobre o estudo da internet e do rádio como agentes de inovação repouso em Almeida (2003), Pozo (2004), Reis e Castro (2006). A pesquisa evidenciou a importante interferência das tecnologias na educação, chegando a conclusão…

O computador é um material de uso social, sendo um ótimo recurso de trabalho, pois os alunos aprendem sobre algo que tem função social real e se mantêm atualizados sobre o que acontece no mundo, estabelecendo o vínculo necessário entre o que é aprendido na escola e o conhecimento extraescolar. Segundo Papert (1994) propõe a substituição dos métodos tradicionais de ensino, tornando o computador uma ferramenta que participa ativamente do processo de ensino-aprendizagem. Para isso, o autor…

Educação Básica”, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUCMINAS), 2008. Continuação da partes 1 e 2 3. Conhecendo o SuperLogo A linguagem LOGO foi desenvolvida nos EUA, no Massachusetts Institute of Tecnology (MIT), na década de 60, a partir de pesquisas feitas pelos matemáticos Seymour Papert e Wallace Feurzeig, diretor da MIT. Conta-se que a idéia surgiu durante um jantar em que estava proposta a criação de uma linguagem de programação para substituir o Basic. Daí nasceu…

ANA KARLLA HELENA LEITE TATIANE ALVES DA COSTA LOGO: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA CONSTRUCIONISTA SANCLERLÂNDIA, GO 2009 ANA KARLLA HELENA LEITE TATIANE ALVES DA COSTA LOGO: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA CONSTRUCIONISTA Monografia apresentada como exigência parcial para a obtenção do grau de licenciado ao Curso de Licenciatura em Informática, pela Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de…

Construcionismo é uma reconstrução teórica a partir do construtivismo piagetiano, feita por Seymour Papert (1994). Papert concorda com Piaget de que a criança é um ‘'ser pensante'' e construtora de suas próprias estruturas cognitivas, mesmo sem ser ensinada. Porém, se inquietou com a pouca pesquisa numa área e levantou a seguinte interrogação: - Como criar condições para que mais conhecimento possa ser adquirido por esta criança? A atitude construcionista…