Conservação Piagetianas

crianças utilizam símbolos para representar a realidade. O egocentrismo está bastante presente nas crianças, elas possuem uma incapacidade de pensar através das conseqüências de uma ação e de entender noções de lógica; desenvolvem o conceito de conservação, e ainda não desenvolveram a capacidade de manipular informações mentalmente. Surgem também outras características, como o animismo, a linguagem em nível de monólogo coletivo, não há liderança em seus grupos e os pares e colegas são…

de adaptação que na obra de Piaget, tem o sentido de um processo dialético através do qual o indivíduo desenvolve as suas funções mentais. Esta adaptação do ser humano ao meio ambiente ocorre através da ação, que é o elemento central da teoria piagetiana, indicando o centro do processo que transforma a relação com o objeto em conhecimento No processo de equilibração, se constroem as estruturas cognitivas que o sujeito emprega na compreensão dos objetos, fatos e acontecimentos, levando…

acomodação. Os esquemas de assimilação vão se modificando, configurando os estágios de desenvolvimento. As “variáveis funcionais” são representadas pelas estruturas, esquemas e conteúdos. Estruturas são sistemas organizados regidos por leis de conservação, transformação e auto-regulação. Surgem da construção realizada pelo próprio sujeito e vão se tornando cada vez mais complexas, num processo de majoração contínua. Esquemas são unidades de conhecimento geralmente construídas numa…

sistema de numeração) que ora nos interessa, são destacadas algumas estratégias fundamentais, constituídas pela contagem, notação numérica e resolução de problemas. Como se pode observar, classificação, seriação e atividades ligadas à noção de conservação de quantidades numéricas não fazem parte dessa lista. Isso porque, para o RCN (Brasil, MEC, 1998), as ações referentes a classificar e ordenar são importantes para quaisquer áreas do conhecimento e não só para a matemática, não sendo necessário

de conservação da matéria sólida (ou substância), mais tarde da líquida (exemplo acima referido da conservação da qualidade de água), depois do peso e, por fim, do volume; A existência de conceitos vai permitindo compreender a relação parte-todo, fazer classificações (agrupar objetos segundo determinada característica comum, abstraindo-se das suas diferenças), seriações (ordenar objetos segundo uma característica que tem diferentes graus; abstrai-se das semelhanças) e perceber a conservação do

adquirindo características muito peculiares. O foco do pré-escolar na aparência dos objetos é um tema igualmente importante na descrição de Piaget desse período. Não conservação A criança não é capaz de compreender que a quantidade pode permanecer embora mude seu aspecto ou aparência. Por isso Piaget estudou vários tipos de conservação. Quantidade: Dois copos grandes contêm a mesma quantidade de água. Depois, derrama-se o conteúdo de um deles em um copo de formato diferente (alto…

de limitações. Seu pensamento ainda está muito centralizado, em vez de estar alicerçado em um pensamento mais racional e lógico. São incapazes de perceber algumas propriedades como volume, massa ou número, ou seja, não conseguem atentar para a “conservação” das coisas. As coisas permanecem imutáveis mesmo quando sofrem modificações. Segundo Piaget as crianças com menos de 6 anos não adquirem a operação de reversibilidade, que lhe possibilita perceber os atributos da matéria. Vale…

determinado membro ou membros da classe. Ex: Dara sabe resolver problemas indutivos e dedutivos e sabe que conclusões indutivas (baseadas em determinadas premissas) são mais incertas do que conclusões dedutivas (baseadas em premissas gerais). 6. Conservação Ex: Marcos, aos 7 anos, sabe que se dermos o formato de uma salsicha a uma bola de argila ela continuará contendo a mesma quantidade de argila. Aos 9 anos, ele sabe que a bola e a salsicha pesam o mesmo. Mas somente no início da…

áreas de expressão da conduta, níveis de operatividade, mobilidade horizontal e vertical etc (1987, p. 73). É da EOCA que o psicopedagogo extrairá o 1º Sistema de hipóteses e definirá sua linha de pesquisa. Logo após são selecionadas as provas piagetianas para o diagnóstico operatório, as provas projetivas psicopedagógicas e outros instrumentos de pesquisa complementares. Instrumento para diagnostico proposto por Jorge Visca. Os materiais serão diferentes de acordo com

relacionados à educação. Como já dissemos, seu interesse era epistemológico: como um ser humano 22 adulto chega a conhecer o que conhece? Os psicólogos educacionais, pedagogos e professores em geral, no entanto, observaram que as descobertas piagetianas acerca do funcionamento cognitivo podiam ser de grande valia na prática educativa. 2.1.2 Desenvolvimento cognitivo: uma visão geral Antes de falarmos em desenvolvimento cognitivo é importante que você entenda o que é…