Conservação Piagetianas

sentido de serem formadas por elementos subordinados às leis que caracterizam o sistema como tal; são passíveis de transformação, devido ao fato de dependerem de suas leis de composição; e apresentam a capacidade de auto-regulação que acarreta sua conservação e um certo fechamento (Piaget, 1979a, 1982b). Em suas próprias palavras: "...uma estrutura é um sistema de transformações que comporta leis enquanto sistema (por PUC-Rio - Certificação Digital Nº 8526601/CA oposição de suas…

realizadas foram: da conservação da quantidade de matéria, do comprimento, da composição, da quantidade do liquido e do peso. E provas de classificação: intercessão de classes e quantificação da inclusão de classes. Nas provas operatórias de conservação de quantidades contínuas e descontínuas, apresentou a fase II – intermediária, oscilando entre a conservação e não-conservação, alternando suas respostas ora como iguais ora diferentes; fez julgamentos de conservação e não-conservação…

de significado para a criança. Estão percebendo, que é por meio da exploração ativa da criança em seu ambiente que o desenvolvimento cognitivo tem início. Então, quais seriam os fatores que impulsionam o desenvolvimento, segundo a teoria Piagetiana? Registre a resposta em seu Trabalho de Construção da Aprendizagem – TCA. Para Piaget (1975, p. 78) são quatro os fatores do desenvolvimento humano: MATURAÇÃO ORGÂNICA: condição imprescindível,porque permite o aparecimento…

Piaget fala de densidade quando o sujeito relaciona de modo explícito peso e volume e de peso específico quando o sujeito compreende que, para volume igual, cada matéria apresenta um peso próprio. Estádio II B: 9 a 10 anos A criança alcança a conservação do peso e aplica as operações concretas de seriação, igualação e, até certo ponto, medida. Em lugar de qualificar as diversas matérias quanto aos pesos simples (o cubo é pesado, a bola leve, etc.) usa um esquema novo: os objetos mais…

fechamento enquanto ciclo de processos interdependentes), nem seus poderes anteriores de assimilação. Em outras palavras, Piaget define que o equilíbrio cognitivo implica afirmar a presença necessária de acomodações nas estruturas; bem como a conservação de tais estruturas em caso de acomodações bem sucedidas. Esta equilibração é necessária porque se uma pessoa só assimilasse, desenvolveria apenas alguns esquemas cognitivos, esses muito amplos, comprometendo sua capacidade de…

em que a acomodação é bem sucedida e permanece compatível com o ciclo, modificado ou não. Em outras palavras, Piaget (1975) define que o equilíbrio cognitivo implica em afirmar que : 1. A presença necessária de acomodações nas estruturas; 2. A conservação de tais estruturas em caso de acomodações bem sucedidas. Esta equilibração é necessária porque se uma pessoa só assimilasse estímulos acabaria com alguns poucos esquemas cognitivos, muito amplos, e por isso, incapaz de…

quantidade para além do limite das filas e fizermos a mesma pergunta, responderá que esta fileira tem maior quantidade de fichas. Piaget realizou inúmeras provas que demonstraram empiricamente a ausência do pensamento conceitual e das noções de conservação e de invariância na criança em idade pré-escolar. Estas provas têm sido repetidas por pesquisadores, psicólogos e professores em vários locais do mundo e os resultados têm confirmado aqueles obtidos por Piaget na Suíça. O que varia…

respiratório e circulatório vai proporcionar força física para a criança, e o sistema imunológico e que está em desenvolvimento vai deixar a criança bem mais saudável. Diferentes teorias sobre o desenvolvimento infantil de 1 a 6 anos. Abordagem Piagetiana: A criança no estágio pré-operatório. Piaget denominou de estágio pré-operatório do desenvolvimento cognitivo, isso porque as crianças ainda não estão prontas para se envolver em operações mentais lógicas. Os avanços nos pensamentos…

medo da castração e os teóricos piagetianos afirmam que a compreensão de conceitos somente se dá quando a estrutura cognitiva da criança atingem as operações formais, no inicio da adolescência. Tais generalizações, da teoria freudiana, quanto a piagetiana, concluem que a criança nas primeiras fases do desenvolvimento nada compreende sobre a morte. Alguns teóricos e observadores, entre ele Maurer (1966,1974), defendem a tese de que a criança descobre a morte desde uma idade muito precoce, antes

anos, o raciocínio 10 dominante, por ser pré-lógico e fundamentado na percepção, é denominado intuição. O pensamento intuitivo não compreende a reversibilidade e a conservação. De acordo com Carla Beatris Valentini, por volta dos cinco anos e meio até os sete anos de idade, a criança começa a 15 entender a não conservação e a conservação, ou seja, a criança já consegue acompanhar o movimento de se transformar uma bola de massa de modelar em uma salsicha. Entre as características desse…