Conservação Piagetianas

crianças utilizam símbolos para representar a realidade. O egocentrismo está bastante presente nas crianças, elas possuem uma incapacidade de pensar através das consequências de uma ação e de entender noções de lógica; desenvolvem o conceito de conservação, e ainda não desenvolveram a capacidade de manipular informações mentalmente. Surgem também outras características, como o animismo, a linguagem em nível de monólogo coletivo, não há liderança em seus grupos e os pares e colegas são…

Considerações da perspectiva Piagetiana sobre o Período Pré-Operatório, aplicado à Educação Física. Jean Piaget foi um teórico de contribuição ímpar para o estudo do desenvolvimento do ser humano, seus estudos colaboraram para o entendimento de que cada etapa do desenvolvimento tem uma forma de percepção do mundo e comportamento específico, demonstrado que as crianças mais novas não são menos inteligentes que as mais velhas, mas o processo de cognição é totalmente diferente entre…

teoria piagetiana, principal referencial ao longo da década de 1980 na educação brasileira, em que o mesmo ressaltava a aprendizagem fruto da interação com o meio social. Tendo entre os demais autores certo destaque, Piaget revolucionou as concepções de inteligência e de desenvolvimento cognitivo. Ao longo da história, vários outros estudiosos escreveram sobre o assunto, mas, Piaget destaca – se pelo número de obras e de seguidores de suas pesquisas e teorias, tornando a Epistemologia…

quantidade para além do limite das filas e fizermos a mesma pergunta, responderá que esta fileira tem maior quantidade de fichas. Piaget realizou inúmeras provas que demonstraram empiricamente a ausência do pensamento conceitual e das noções de conservação e de invariância na criança em idade pré-escolar. Estas provas têm sido repetidas por pesquisadores, psicólogos e professores em vários locais do mundo e os resultados têm confirmado aqueles obtidos por Piaget na Suíça. O que varia…

como herança uma série de estruturas biológicas - sensoriais e neurológicas - que permanecem constantes ao longo da sua vida. São essas estruturas biológicas que irão predispor o surgimento de certas estruturas mentais. Em vista disso, na linha piagetiana, considera-se que o indivíduo carrega consigo duas marcas inatas que são a tendência natural à organização e à adaptação, significando entender, portanto, que, em última instância, o 'motor' do comportamento do homem é inerente ao ser. (b) Os

no procedimento experimental como um meio capaz de permitir a descoberta de uma espécie de embriologia ou gênese do conhecimento. O projeto piagetiano de elaborar uma epistemologia baseada nas ciências positivas foi viabilizado, em 1955. A obra piagetiana, comprometida fundamentalmente com a explicitação do processo de desenvolvimento do pensamento, à linguagem e à interação entre as pessoas, revelando, dessa forma, um modelo mais comprometido com o social. Em outras palavras, Piaget…

ambiental se mostra uma extrema necessidade para promover a sobrevivência do homem na terra. Com vistas à educação para a preservação ambiental, o interesse por esse objeto de estudo surgiu a partir da observação das atividades educativas ligadas à conservação do meio ambiente, desenvolvidas com crianças no decorrer do estágio na disciplina Prática na Educação Infantil, componente do currículo do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal do Pará. Outra motivação…

utilizam símbolos para representar a realidade. • • O egocentrismo está bastante presente nas crianças, elas possuem uma incapacidade de pensar através das conseqüências de uma ação e de entender noções de lógica; • • Desenvolvem o conceito de conservação. Ainda não desenvolveram a capacidade de manipular informações mentalmente. Estágio Pré-operacional  Surgem também outras características, como o animismo, a linguagem em nível de monólogo coletivo, não há liderança em seus…

indivíduos (1991, p.45). O desenvolvimento do pensamento para Piaget se dá através de estágios: sensório-motor; pré-operacional; operatório concreto e operações formais, e o mesmo enaltece a fala. Sendo assim, como diz De Vitto (1998), a criança piagetiana tem um longo caminho a percorrer antes de se poder dizer que suas ações sejam socializadas e sua linguagem comunicativa. Já para Vygotsky, esse desenvolvimento se dá através da linguagem (enquanto pensamento e linguagem) facilitados…

criança já é capaz de compreender a propriedade transitiva (ex: o burro é maior que o gato, a girafa é maior que o burro, então a girafa é também maior que o gato), quando aplicada a objetos concretos que a criança conheça; * Começa a perceber a conservação do volume, da massa e do comprimento. O individuo consolida as conservações de número substância, volume e peso. Desenvolvem também noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade. Organiza então o mundo de maneira…