Conservação Do Objeto Piaget

Em algumas abordagens cognitivas, considera-se que o homem não pode ser considerado um ser passivo. Enfatiza a importância dos processos mentais no processo de aprendizagem, na forma como se percebe, seleciona, organiza e atribui significados aos objetos e acontecimentos. É um processo dinâmico, centrado nos processos cognitivos, em que temos: INDIVIDUO → INFORMAÇÃO → CODIFICAÇÃO → RECODIFICAÇÃO → PROCESSAMENTO → APRENDIZAGEM De uma perspectiva humanista existe uma valorização do…

Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos A epistemologia genética de Jean Piaget está pautada na epistemologia (assinale a alternativa correta): Resposta Selecionada: d. Interacionista Respostas: a. Racionalista b. Inatista. c. Apriorista. d. Interacionista e. Empirista. Feedback da resposta: Comentário: interacionista ou construtivista - a teoria do desenvolvimento cognitivo ou da inteligência de Piaget está pautada nos pressupostos epistemológicos do interacionismo ou construtivismo, superando

UNIFAL – Alfenas Ciências Sociais Epistemologia Alunos: Marcelo Antunes Professor: Lucas Gigante Felipe Sousa FICHAMENTO sobre o texto “Gênese e estrutura na psicologia da inteligência” in “Seis Estudos da Psicologia”, Jean Piaget Conceitos Estrutura: sistema apresentando leis ou propriedades de totalidade enquanto sistema; Gênese: forma de transformação partindo de um estado A e alcançando um estado B, sendo este mais estável que o primeiro; Se tratando da gênese deve-se

é CONSTRUTIVISMO Na área da pedagogia, a inspiração para o construtivismo vem principalmente de Jean Piaget. O filósofo Jean Piaget (1896-1980) estudou os modos com que a criança entende o mundo espontaneamente por assimilação -organizando os dados do exterior de uma maneira própria- e por acomodação, isto é, "deformando" essa organização para poder compreender a realidade. Para Piaget, a inteligência lógica tem um mecanismo autorregulador evolutivo. Certas noções, como quantidade,…

......................... 5 2.1.1 Aula 1 Apresentação da Matéria e do Professor............................................................... 5 2.1.2 Aula 2 abordagem sobre Vygotsky Piaget e Wallon....................................................... 6 2.1.3 Aula 3 Atividade em grupo sobre Vygotsky, Piaget e Wallon....................................... 12 2.1.4 Aula 4 Avaliação B1 e entrega de trabalhos .................................................................. 12 2.1.5…

Jean Piaget (1896 – 1980) foi um renomado psicólogo e filósofo suíço, conhecido por seu trabalho pioneiro no campo da inteligência infantil, passou grande parte de sua carreira profissional interagindo com crianças e estudando sobre os campos da psicologia e pedagogia. A essência do trabalho de Piaget ensina que ao observarmos cuidadosamente a maneira com que o conhecimento se desenvolve nas crianças, podemos entender melhor a natureza do conhecimento humano, suas pesquisas sobre a…

INTRODUÇÃO .......................................................................................................04 2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET………………........05 2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET……………….........06 2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET……………….........07 2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET……………….........08 3 CONSIDERAÇOES FINAIS....................................................................................09 REFERÊNCIAS…

DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE JEAN PEAGET. O objetivo principal do texto é mostrar que a compreensão do desenvolvimento humano equivale a compreensão de como se dá o processo de constituição do (PISO), pensamento lógico formal, matemático. Assim Jean Piaget mostra a epistemologia genética que é uma teoria desenvolvida por ele, e consiste em (SIT) síntese das teorias existentes, o apriorismo e o empirismo. Ele não acredita que o conhecimento seja inerente ao próprio sujeito como…

Fichamento de "Psicologia e Epistemologia Genética de Jean Piaget Piaget almejava elaborar uma teoria do conhecimento de bases biológicas. objetivo primordial: “como é possível alcançar o conhecimento do mundo em que vivemos, do meio que nos circunda? (meio = natureza, objetos construídos pelo homem, ideias, valores, relações humanas). conhecer é algo que se dá a partir de vivências para que esse objeto seja imerso em um sistema de relações. não há conhecimento sem conceitos. assimilação

que não devem ser abafadas. Todo ser humano tem necessidade vital de saber, de pesquisar, de trabalhar. Essas necessidades se manifestam nas brincadeiras, que não são apenas uma diversão, mas um verdadeiro trabalho. (GADOTTI,1994,p.53) Para Piaget (1975), os jogos caracterizam-se no primeiro período de desenvolvimento da criança, pelo jogo do exercício. Este reaparece mais tarde em outras fases do desenvolvimento da criança e também na vida adulta e quando abrangem mais…