TEORIA DE PIAGET

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
CLAUD ANNE SASKOSKI – 668823 – 2014/03
JULIANA CRISTINA AMARAL – 1062886 – 2014/03

ATIVIDADES DE PORTIFÓLIO - UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FASE 1

CURITIBA
2014

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
CLAUD ANNE SASKOSKI – 668823 – 2014/03
JULIANA CRISTINA AMARAL – 1062886 – 2014/03

ATIVIDADES DE PORTIFÓLIO - UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FASE 1

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado a UTA – Educação Ciência e Tecnologia do curso de Licenciatura em Pedagogia.

Tutor Local: Maria de Lourdes Gribner
Centro Associado: PAP Sitio Cercado

CURITIBA
2014

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................04
2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET………………........05
2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET……………….........06
2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET……………….........07
2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET……………….........08
3 CONSIDERAÇOES FINAIS....................................................................................09
REFERÊNCIAS .........................................................................................................10
1 INTRODUÇÃO

Ao fazer uma análise da teoria de Piaget é possível entender o desenvolvimento das aptidões físicas e mentais da criança, sendo um agente facilitador para que está estabeleça vínculos sociais com os seus semelhantes.
Jean Piaget, explica o desenvolvimento intelectual, os atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico.
Este trabalho ensina que ao observarmos cuidadosamente a maneira com que o conhecimento se desenvolve nas crianças, podemos entender melhor a natureza do