Jogos e brincadeiras na educaçao infantil

Santa Cruz do Sul, 01 de julho de 2006
Universidade Dom Alberto

“O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL”

Alunas: Beatris Goulart e Cíntia Knak
Curso: Especialização em Educação Infantil
Disciplina: Metodologia de Pesquisa
Módulo: Prof.: Mestre Ana Paula

“O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL”

Delimitação do Tema: O jogo e a brincadeira no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos na educação infantil.

1. Introdução e Problematização

Este estudo apresenta uma reflexão sobre a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças de quatro a seis anos, as quais freqüentam a Escola Municipal de Educação Infantil Gente Miúda, de Santa Cruz do Sul. Quatro professoras de Educação Infantil e trinta crianças serão pesquisadas. As professoras serão entrevistadas procurando mostrar qual a visão, que se tem sobre brincadeiras e jogos e como essas brincadeiras são desenvolvidas em sala de aula e as crianças serão observadas para avaliar se realmente o lúdico contribui para o desenvolvimento integral dos mesmos. Com base nessas considerações, os problemas de pesquisa são: • As professoras que atendem os alunos de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda sabem da importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem na educação infantil, e os desenvolvem? • E as crianças de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda estão sendo estimuladas, no seu desenvolvimento integral através do lúdico?

2. Objetivos

2.1 Objetivo Geral

Apresentar um estudo sobre o lúdico, jogos e brincadeiras, a fim de apontar a importância deles no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda.

2.2 Objetivos Específicos

Verificar se as professoras de Educação Infantil sabem da importância de jogos e brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças e se esses recursos são aplicados adequadamente, quanto à