Conselho De Escola Vitor Paro

discute a gestão da escola a partir do legado das experiências centralizadas que historicamente negou a participação do povo brasileiro nas decisões políticas e administrativas nas diferentes instâncias do Estado. Tal experiência produziu uma reação contrária à centralização, colocando a descentralização como um dos eixos dos debates cuja orientação recai para as propostas de gestão educacional e escolar cuja perspectiva maior seria a de promover a democratização no interior da escola e…

período de 26 de fevereiro de 2014 á 31 de março de 2014 na Escola Municipal de Ensino Fundamental “ Padre Sergio Banzza”, localizada na cidade de Águia Branca-ES, com carga horária de 120 horas onde serão observados trabalhos do professor e dos alunos em sala de aula, participação em reuniões pedagógicas com professores, coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais e diretores de unidade escolar, alem de conhecer a participar do conselho de classe. …

relação família-escola é um dos mais importantes fatores para a melhoria da aprendizagem. Esta parceria deve esta baseada na participação da família na vida escolar do aluno, este trabalho tem o objetivo, de relatar o trabalho desenvolvido em uma unidade escolar, a partir da perspectiva de que a parceria família-escola possa representar um diferencial no cotidiano escolar. Dessa forma serão realizadas ações que integram a família no espaço escolar e estabelecem uma maior relação…

relação família-escola é um dos mais importantes fatores para a melhoria da aprendizagem. Esta parceria deve esta baseada na participação da família na vida escolar do aluno, este trabalho tem o objetivo, de relatar o trabalho desenvolvido em uma unidade escolar, a partir da perspectiva de que a parceria família-escola possa representar um diferencial no cotidiano escolar. Dessa forma serão realizadas ações que integram a família no espaço escolar e estabelecem uma maior relação…

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: BASES EPISTEMOLÓGICAS, POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS SANTOS, Ana Lúcia Felix dos. – UFPE – analufelix@gmail.com GT: Estado e Política Educacional / n.05 Agência Financiadora: Sem Financiamento Introdução Discutir o tema gestão democrática da escola nos impõe, em princípio, considerando a realidade dinâmica e complexa, apresentar uma análise relacional e globalizada das três bases apontadas no tema: a política, a pedagógica e a epistemológica. Tais bases são parte

A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA Paulo Antonio da SILVA1 RESUMO O texto tem como objetivo principal apresentar alguns elementos básicos para a elaboração do projeto político-pedagógico da escola, estabelecer alguns ítens improtantes para a sua elaboração, possibilitando assim fazer com que sejam alcançados os seus objetivos. Por isso é necessário que esse projeto seja amplamente acompanhado, pois, caso contrário, é possível que o mesmo se torne totalmente sem

Escolar, Secretaria de Estado de Educação. HONÓRIO SERPA – PR 2011 1. APRESENTAÇÃO A gestão educacional em uma escola tem dois eixos como base: um interno, que contempla os processos administrativos e a participação da comunidade escolar nas decisões que precisam ser tomadas tanto pedagógicas quanto administrativa e o segundo é o externo que está vinculado na função social da escola na forma como produz , divulga e socializa seu conhecimento. Gestão educacional democrática está…

1 Interação Família-Escola: Papel da família no processo ensinoaprendizagem. Liliana Correia de Lima Pedagoga PDE RESUMO Este artigo tem como objetivo expor um trabalho realizado na Escola Estadual Monsenhor Josemaria Escrivá, no município de Londrina-Pr, salientando a importância e necessidade de se oportunizar a interação entre a família e a escola, proporcionando suporte para os pais no acompanhamento do desenvolvimento emocional e intelectual de seus filhos. Primeiramente…

gestão da unidade socioeducativa como a legislação que dá suporte a este modelo de organização escolar, a descentralização de decisões, a autonomia, a flexibilização e outras. Pretende-se caracterizar quem é o diretor na contemporaneidade. Pensa-se com Paro (2004) que este sujeito é um organizador do trabalho burocrático na gestão escolar. Ele administra recursos físicos e humanos, resguarda os direitos humanos crianças e adolescentes em conflito com a Lei, incentiva a capacitação e…

ainda a culpa do “fracasso”. Seu trabalho nunca foi, nem será fácil devido à complexidade das exigências dessa função. O Diretor é o grande responsável pela escola, responde legal e juridicamente sobre as áreas administrativas, financeiras e pedagógicas devendo facilitar o trabalho dos demais colaboradores para que todos os setores da escola funcionem da melhor forma possível para servir ao aluno. Iniciaremos esse trabalho apresentando as principais teorias de administração que…