Conhecimentos Pedagogicos Cunha

e termos que não estão presentes no cotidiano. As metodologias para o processo de ensino e aprendizagem deve ser sempre revisadas constantemente. Hoje temos alternativas criativas onde podemos inovar na forma de ensinar, com materiais didático-pedagógicos que é algo prático que desperta interesse, curiosidade e motiva os alunos a apreender. No ensino de ciências e biologia existem conteúdos onde os alunos tem dificuldade na aprendizagem .Entre os temas apontados como os de menor compreensão por

constitua um sistema acabado e imutável; a inteligência garante ao homem capacidade para alterar as condições de sua própria experiência. Para os pragmatistas, o terreno em que se dá à transmissão do conhecimento, particularmente a escola, pode tornar-se um campo fértil de experimentação de teses filosóficas. (CUNHA, 2002, pág. 19-20). Com essa concepção de uma filosofia com aplicação social, Dewey foi para a Universidade de Chicago em 1894, que em pouco tempo organizou um ensino de…

A FORMAÇÃO DO (A) COORDENADOR (A) PEDAGÓGICO (A): INDICATIVOS À REFLEXÃO DE SEU PAPEL NO ENSINO SUPERIOR ALCIONE GOMES DA CUNHA DE ALMEIDA, TARGÉLIA FERREIRA BEZERRA DE SOUZA ALBUQUERQUE ALCIONE-CUNHA@HOTMAIL.COM Resumo Este artigo visa apresentar a importância do trabalho do coordenador pedagógico nas instituições de ensino superior, partindo do pressuposto de que este profissional é mediador da apropriação crítica, produção do 1 conhecimento e da formação plena dos acadêmicos. Por…

Francisco Djalma Araújo Mota, Maria Eliete Magalhães e Wesley Teixeira Alves Barros, estudantes do 5º semestre do Curso de Bacharelado em Administração Pública, realizado na EEB Francisca de Moais Pontes, tendo como principal objetivo articular conhecimentos teóricos e práticos adquiridos ao longo da formação acadêmica com a finalidade de consolidar competências. Com uma carga horária de 85 (oitenta e cinco) horas. A experiência do estágio nos possibilita a vivência da prática…

................5 REFERENCIAS............................................................................................................6 INTRODUÇÃO Este trabalho é um levantamento de dados a respeito do tema brinquedoteca, que para (CUNHA, 1998, P 40) ‘é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico. Na brinquedoteca a criança vivencia diversas atividades…

Projeto Pedagógico do Curso LiGEA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL - LiGEA INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS/USP 2008 Introdução O curso de Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental (LiGEA) teve início no ano de 2004, e seu currículo recebeu modificações em outubro de 2005 no sentido de adequá-lo às exigências do Programa de Formação de Professores da USP (PFUSP), criado para cumprir as exigências da resolução CNE/CP 2/2002, com relação

Apresentação Esta é uma resenha do capítulo “O bom professor para o aluno de hoje”, do livro “O bom professor e sua prática” de Maria Isabel Cunha. Resenha A autora revela que decidiu trabalhar com alunos para construir a amostra de “Bom Professor” (objeto de sua pesquisa) analisando a realidade, ou seja, o cotidiano nas escolas. Cunha diz (cit. p . 64): “As instituições de ensino de qualquer um dos graus…

OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO NOME DA INSTITUIÇÃO: Centro de Educação Infantil Gente Pequena ENDEREÇO:Rua Alfredo Cunha Motta TELEFONE:(27) 3763-3549 E-MAIL: ÓRGÃO MANTENEDOR: FEDERAL ( ) ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( ) PARTICULAR ( x ) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( x) TARDE ( x ) NOITE ( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO ( ) MATERNAL ( x ) PRE I ( x ) PRE II ( ) PRE III ( ) TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: 70 2.…

OBJETIVOS DA BRINQUEDOTECA 6 6. COMO ORGANIZAR UMA BRINQUEDOTECA 9 7. BENEFICIOS DA BRINQUEDOTECA PARA AS CRIANÇAS 11 8. VISITA A BRINQUEDOTECA CIAP (CENTRO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES SÃO PATRICIO) 12 12 9. ENTREVISTA COM O COORDENDOR PEDAGÓGICO ANDRÉ 13 10. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 16 1. DEFINIÇÕES DE BRINQUEDOTECA Tisuko Morshida Kishimoto, em entrevista na data de 23 de setembro de 1999, por ocasião da inauguração do museu do brinquedo da Universidade…

poderá explorar a produção de texto usando a TV. Agindo desse modo, o professor poderá conseguir melhores resultados em suas aulas, uma vez que, a prática tradicional muitas vezes não desperta o interesse dos alunos. A televisão pode ser um recurso pedagógico quando o educador propõe a discussão sobre o conteúdo programado. Desse modo, Bastos (1998) afirma que, o aluno ficará crítico e atento à imagem que está vendo. Questionar as imagens e diversas condutas dos personagens nos…