FICHA DE AVALIA O INDIVIDUAL GRUPO

ITENS AVALIADOS Ministra a aula coerente com os objetivos e atividades formulados. Demonstra interação com a sala de aula, levantamento de hipóteses e conhecimento prévio. Linguagem clara, objetiva, de fácil compreensão, sem vícios e gírias. Domínio, problematização do conteúdo. Demonstra segurança e liderança na sala de aula; postura dinâmica. Uso de materiais, do texto didático e de outros recursos de ensino (ir além do quadro de giz e da exposição oral do conteúdo). Tempo de aula com qualidade. Total: I: 0,25 R: 0,5 B: 0,75 O: 1,00 (Vale de 0 a 7, 0 pontos) I - Insatisfatório; R - Regular; B - Bom; O- Ótimo METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA REGÊNCIA INDIVIDUAL Sala: BM 10 Período: Noturno Data: 19/05/2015 Comentários: METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA REGÊNCIA INDIVIDUAL Sala: BM 10 Período: Noturno Data: 19/05/2015 ITENS AVALIADOS Ministra a aula coerente com os objetivos e atividades formulados. Demonstra interação com a sala de aula, levantamento de hipóteses e conhecimento prévio. Linguagem clara, objetiva, de fácil compreensão, sem vícios e gírias. Domínio, problematização do conteúdo. Demonstra segurança e liderança na sala de aula; postura dinâmica. Uso de materiais, do texto didático e de outros recursos de ensino (ir além do quadro de giz e da exposição

promoção de uma aprendizagem significativa onde os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui, agregando no corpo do saber do aluno conceitos estritamente científicos. O conhecimento prévio que o aluno possui será ajustado para um conhecimento científico. O aluno poderá se identificar em algum momento da intervenção, com uma forma de pensar (já ultrapassada historicamente) que contribui para o conhecimento concretizado de hoje, o…

educativas por meio da problematização da realidade , no qual o aluno deve reconstruir e reinventar, os conteúdos ensinados em sala de aula e não apenas decorar conceitos. 3. Escreva o que você entendeu sobre aprendizagem significativa (principais conceitos). Explique por que a aprendizagem significativa é importante para a aprendizagem do aluno. Um ensino que faz sentido, o professor traz informações explicando da maneira que assimilamos as ideias apresentadas com as que já…

problematizações tratando da noção de problematização enquanto resolução de problemas e as suas relações com o ensino-aprendizagem. Tal noção é sustentando por pensadores como Thomas Kuhn que defende que o conhecimento acontece uma vez que o aprendiz se dedique a solução de problemas relacionados. O conteúdo cognitivo das leis físicas é portanto contextualizado e passível de ser apropriado na medida em que se resolvam problemas (Kuhn). A pesquisa em Física é bastante recente, mas apesar…

o seu professor deve analisar os conhecimentos prévios para assim relacionar com as experiências prévias do mesmo e conseguir continuamente contribuir para um novo aprendizado, provocando novas necessidades e desafios. Historicamente o movimento escola nova não rompe politicamente com a escola tradicional burguesa porém a nova escola (com tendências liberais progressistas, tendências burguesas de ensino) possuí uma inovação na metodologia do ensino, isso é, ela primeiro reconhece a…

………………………………………………………………………3 Método indutivo ……………………………………………………………..4 Problematização do método indutivo ……………………………...5 Verificacionismo ………………………………………………………………6 Problematização do verificacionismo ……………………………….7 Método hipotético-dedutivo …………………………………………….8 Vantagens e desvantagens face ao método indutivo ..9 O valor da pergunta ………………………………………………………….10 Bibliografia ………………………………………………………………………..11 Introdução O presente trabalho é sobre a…

apresenta características peculiares, como o uso de conhecimentos prévios, dialogo, reflexão, problematização, interdisciplinaridade, e relações ao cotidiano, apresentando-se como uma atividade de investigação, em que o aluno deve refletir, discutir, explicar e relatar, caracterizando assim uma investigação científica Este trabalho tem como objetivo promover aprendizagem significativa do conteúdo de microbiologia, considerado um conteúdo abstrato, através de atividades empíricas se…

interroga o aluno para ver até que ponto é o seu conhecimento. No método verbal poço trabalhar demonstração com roda de conversa, a ilustração que é com filme cartaz, exemplificação que é grifar na apostilha o que é importante. Método ativo o aluno participa da aula, aproveitada o que já sabe expondo seu conhecimento e recebendo novos conhecimentos aumentando seu saber. O aluno participa, interage com os demais alunos e professores. O professor não só deposita seu conhecimento no aluno…

objetivos e conteúdos se manifestam no ensino. Ou melhor, uma forma de organização dos conhecimentos, tendo o destaque dos objetivos do programa de formação, as características dos alunos e os recursos disponíveis. Um dos métodos citados no texto é o verbal, aplicaria este de forma a transmitir informações efetivas para o aluno, uma comunicação flexível e facilitadora na relação aluno/professor. Usaria as várias maneiras de comunicação com eles, com o auxílio da demonstração, a…

estudantes de EJA? Levando em consideração que muitos os alunos ascendem dessas culturas, podemos resgatar histórias e momentos artísticos considerando os conhecimentos prévios dos alunos. 4. Quais podem ser as motivações dos estudantes da EJA para estudar a cultura indígena? Cotidianamente temos notícias de manifestações indígenas em diversos pontos do nosso país. Esse pode ser um bom começo para introduzir a discussão sobre o tema e levar até as origens desse povo. 5.…