testes vocacionais e jogos

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIAN
CENTRO UNIVERSITARIO BELENZINHO
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

BRINQUEDOTECA

Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Educação Lúdica como requisito parcial de avaliação. Professor Marco Antônio dos Santos.

Cintia de Jesus A.Santana
RA 6277258210
Maria Solange de Oliveira Marini
RA 9977020905
Rosangela do N.A.O.Martins
RA 6823487609
Sheila Maria Xavier
RA 6662421630

São Paulo
Setembro de 2014
Sumário

1. DEFINIÇÕES DE BRINQUEDOTECA 3
2 HISTÓRICO DA BRINQUEDOTECA 4
3. TIPO DE BRINQUEDOTECA 5
4. OBJETIVOS DA BRINQUEDOTECA 6
6. COMO ORGANIZAR UMA BRINQUEDOTECA 9
7. BENEFICIOS DA BRINQUEDOTECA PARA AS CRIANÇAS 11
8. VISITA A BRINQUEDOTECA CIAP (CENTRO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES SÃO PATRICIO) 12 12
9. ENTREVISTA COM O COORDENDOR PEDAGÓGICO ANDRÉ 13
10. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 16

1. DEFINIÇÕES DE BRINQUEDOTECA
Tisuko Morshida Kishimoto, em entrevista na data de 23 de setembro de 1999, por ocasião da inauguração do museu do brinquedo da Universidade Federal De Santa Catarina, no auditório do museu de antropologia Oswaldo Rodrigues Cabral, em Florianópolis, definiu brinquedoteca como um espaço de animação sociocultural que é encarregado da transmissão da cultura infantil como também pelo desenvolvimento da socialização, integração social e construções das representações infantis.
Para Cunha (1997) a brinquedoteca é o espaço destinado a estimular um brincar livre. Em linhas gerais, pode-se definir brinquedoteca como uma nova forma de aprender brincando, muito embora o termo brincadeira signifique assunto sério.
Segundo Friedmann (1998) brinquedoteca é um espaço especialmente preparado para que a criança seja estimulada a brincar, através do acesso a uma variedade de brinquedos, dentro de um ambiente lúdico. É um espaço que convida a sentir, experimentar e explorar.
De acordo com Santos (1997) a brinquedoteca é um espaço que oferece condições para a formação