John Dewey

INTRODUÇÃO E PROBLEMÁTICA

O presente trabalho é parte do projeto de pesquisa de minha orientadora intitulado: A idéias Pedagógicas em movimento na Formação de Professores na Escola Estadual Dr. Álvaro (1930-1969): uma análise de seu acervo bibliográfico e documental. Pretende-se contribuir com a investigação a ser realizada no âmbito do estudo das idéias Pedagógicas no Brasil analisando-se a difusão de pensamento de John Dewey, em especial de sua concepção de infância e educação.
Este projeto, então, por meio da leitura dos livros publicados na coleção Atualidade Pedagógicas, da Companhia Editora Nacional, no período de 1932 a 1964, analisa a divulgação no Brasil das obras e idéias educacionais de Dewey, procurando historicizar criticamente a difusão dessas idéias no contexto da difusão do movimento escolanovista entre os educadores brasileiros.
O período histórico delimitado tem como marco inicial o lançamento do “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” (1932) e como marco final o golpe militar de 1964. Trata-se de um período de grande difusão do ideário escolanovista no Brasil. Intelectuais brasileiros com Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de Azevedo publicavam suas obras e, concomitantemente, a Companhia Editora Nacional traduzia e publicava as principais obras internacionais que visavam difundir os ideais escolanovista. Os trabalhos de John Dewey são o foco deste estudo, já que este teve uma grande importância enquanto intelectual para a educação, em especial para o Brasil e para a América.
O filósofo John Dewey, nasceu no ano de 1859 na cidade de Burlington no Estado de Vermont, o qual se encontrava, neste período, dentro de uma região denominada Nova Inglaterra composta por seis estados dentre eles Vermont, que se localizava no extremo leste dos EUA, e contava com um grande desenvolvimento industrial, exceto Vermont que ainda se caracterizava com contrastes agrícolas aliado às atividades industriais domésticas. Isto favorecia uma oferta de