autismo

Mais um ano está começando, novos alunos, sala de aula cheia e um aluno autista. O que fazer? O professor se questiona, será que vou ser capaz de ajudá-lo? Como posso ajudar? Até onde posso exigir do meu aluno? Em primeiro lugar é preciso entender o que é o autismo e suas principais características. O autismo é um transtorno do desenvolvimento que se manifesta através das dificuldades nas três áreas do desenvolvimento. Interação social- A criança apresenta dificuldades em manter contato visual, brincar compartilhado, falta interesse em compartilhar prazeres ou realizações. Comunicação- Geralmente é a primeira característica a ser observada, a criança pode apresentar ausência total da fala, atraso na fala, fala de forma ininteligível ou de maneira ecolalica, não funcional. Dificuldades comportamentais- Interesse restrito a objetos ou partes particulares dos objetos como por exemplo, girar a roda de um carrinho por horas ao invés de explorar o brinquedo como um todo. Resistência a mudança de rotinas, estereotipias (movimentos repetitivos) e dificuldade no uso da imaginação. Depois de entender o autismo o próximo passo é não rotular o aluno, é preciso observar e atentar-se para as características pessoais do aluno, verificar como ele se comporta diante das atividades pedagógicas e só então estabelecer metas ,partindo sempre do que o aluno já sabe. O vinculo afetivo e a motivação é essencial para uma inclusão com qualidade. O professor deve sempre buscar e…

Autismo A Inclusão do Autista na Sociedade O autismo é inapto para estabelecer relações normais com o outro. Não existe uma mediação para a cura do autismo, pois ate hoje não se conhece a causa da sua existência. Existem mediações apenas para a administração dos sintomas do autismo. O autismo e um transtorno invasivo do desenvolvimento. Ele é visto como uma inadequacidade que se manifesta de maneira grave por toda a vida. É encontrado em todo o mundo, em famílias de qualquer…

real condição psicológica, suas limitações sexuais e o seu processo de desenvolvimento de caráter, a adolescência, enfatizando que o autista é um ser humano com diversas formas de percepção do mundo ao seu redor, entretanto, com certas restrições ao convívio social, seja ele advindo da sociedade ou do próprio autista. Partimos desse pressuposto, com olhar da psicologia, biologia, pedagogia entre outros meios de conhecimento com o intuito de perceber o ser autista e as suas…

Autismo O autismo é um transtorno global que começou a ser estudado em 1906 quando Plouller o introduziu na psiquiatria, desde então diversos autores e estudiosos deram vários significados para o termo, criando diversas teorias. Hoje chamamos de Autismo o transtorno global de desenvolvimento que foi já considerado um transtorno de afetividade, sendo desmitificado hoje em dia. O autismo é uma incapacidade no desenvolvimento, que acontece geralmente nos três primeiros…

FACULDADE INTEGRADA AUTISMO: UMA ABORDAGEM SOBRE A INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR. Por: Renata de Souza Valente Orientador Prof.ª Fernanda Canavez Rio de Janeiro 2012 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA AUTISMO: UMA ABORDAGEM SOBRE A INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR. Apresentação de monografia à AVM Faculdade Integrada como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em psicopedagogia. Por: Renata de Souza Valente 3…

INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTA NO ENSINO REGULAR Especialização Lato Sensu em Educação Especial e Inclusão Metodologia da Pesquisa 21/11/2010 RESUMO Esta pesquisa analisou a Educação de alunos com necessidades educacionais Especiais, que antes se pautava no modelo de atendimento especializado e segregado, que não levava o sujeito a inclusão nem na sociedade nem nas suas necessidades, mas hoje com a Educação Inclusiva os caminhos a serem trilhados levarão esses indivíduos a…

Resenha Crítica do filme: Temple grandin O filme relata a vida de Temple Grandin, uma autista. Temple foi diagnosticada com autismo aos quatro anos de idade, onde o médico constatou para sua mãe que acausa seria a indiferença dela para com a filha, acusando-a de falta de carinho e amor. A mãe ignorou o diagnóstico e inicia uma batalha com a filha, utilizando de vários métodos e estratégias para que sua menina falasse e tivesse uma vida normal como outras crianças. Os anos…

inclusiva acolhe todas as pessoas. Considerando que o autista não tem um desenvolvimento de interação social e comunicação normais, apresentando pouco interesse em se relacionar e realizar atividades, essa criança se isola, e no texto nos mostra que inclusão escolar é possível, pois haverá momentos que vai ajudar no desenvolvimento da criança que ocorre pela interação e a socialização, e é ai que vai proporcionar o seu autoconhecimento, conhecendo assim o outro e o mundo, e para…

caracterizado como autista. Atualmente, costuma-se dizer que não há autismo. Existe um espectro de desordens autísticas, em que aparecem as mesmas dificuldades em graus de comprometimento variáveis. Há o indivíduo portador das características citadas em grande proporção e com deficiência mental grave; o grupo com o tipo de autismo descrito pelo médico austríaco Leo Kanner, que são os que têm comprometimento moderado, e os indivíduos com a Síndrome de Asperger (Hans Asperger foi…

3-Conhecendo o Autismo Segundo Gomes ( 2007), a palavra autismo é oriunda da junção de duas palavras gregas: “autos” que significa “em si mesmo” e “ismo” que significa “voltado para”, ou seja, o termo autismo originalmente significava “voltado para si mesmo” Autismo, portanto, é um nome dado a um padrão de comportamento produzido de forma complexa, como um resultado final de uma longa sequencia de causas. É uma síndrome, ou seja, um conjunto de sintomas, que agrupados, recebem a…