filosofia

Resumo, Objetivos e Metodologia.
COMPETÊNCIA SOCIAL, INCLUSÃO ESCOLAR E AUTISMO.

A Inclusão é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro, e assim ter o privilégio de conviver, compartilhar e aprender com pessoas que são diferentes de nós, a educação inclusiva acolhe todas as pessoas. Considerando que o autista não tem um desenvolvimento de interação social e comunicação normais, apresentando pouco interesse em se relacionar e realizar atividades, essa criança se isola, e no texto nos mostra que inclusão escolar é possível, pois haverá momentos que vai ajudar no desenvolvimento da criança que ocorre pela interação e a socialização, e é ai que vai proporcionar o seu autoconhecimento, conhecendo assim o outro e o mundo, e para que isso ocorra a criança precisa se relacionar com pessoas da sua idade e também com pessoas com maior poder social e conhecimento, como professores pais entre outros. Esta inclusão só será possível se houver mudanças estruturais na escola, que viabilizem as pessoas com necessidades educativas especiais, condições para que todos tenham acesso e permanência na escola de forma que sejam respeitadas e trabalhadas suas limitações, também adequações das práticas pedagógicas no sentido de que os alunos com necessidades possam apropriar dos mesmos conhecimentos que os outros alunos, respeitando suas limitações. É importante que haja aceitação, receptividade e competência profissional por parte dos docentes e de todos que compõem a escola e é necessário um ambiente acolhedor, um lugar que propicie momentos agradáveis e que o aluno possa se sentir seguro e acolhido. As propostas metodológicas de ensino para crianças autistas tendem a variar conforme suas necessidades e transtorno, cada criança precisa de um atendimento diferenciado com metodologias apropriadas a suas necessidades. É certo que o professor deve respeitar suas limitações, mas deve também propor atividades incentivadoras promovendo estímulos e