Projeto Laboratorio

Ribeiro, vem atravs deste propor Secretaria Executiva de Educao (SEDUC) a efetivao, atravs da viabilizao de equipamentos e recursos humanos, do Curso de Informtica Bsica a todos os alunos dessa comunidade escolar, visando o aprimoramento dos conhecimentos, incorporados a uma proposta de ao responsvel pela formao, incluso e embasada num verdadeiro projeto democrtico e essencial prtica pedaggica, formando e favorecendo uma aprendizagem significativa e necessria aos alunos, estendendo-se queles que buscam aprimoramento intelectual e humano. 5- JUTIFICATIVA A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Prof. Laura Ribeiro est intencionada a proporcionar sua comunidade escolar meios e alternativas que venham enriquecer a educao oferecida na mesma. No entanto, nossos alunos so provenientes de famlias de baixa renda, o que lhe impede de alcanar conquista que poderiam facilitar sua aprendizagem e integrao ao mercado de trabalho, e pensando nessas dificuldades e na possibilidade que podem, almejamos a efetivao do Curso de Informtica Bsica, como um componente de suporte ao processo ensino aprendizagem e de oportunidades ao educando para que o mesmo possa desenvolve-se, atravs de acompanhamento com o corpo docente especializado. Vale reforar que a incluso digital no espao escolar favorecer o acesso dos alunos e demais atores ao uso das Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs), to importantes nos dias atuais, principalmente queles que at o momento, por limitaes de ordem…

Bonafini Prof.Alexandre Vilas Bas Prof.Raquel Franco Prof Janice Antonieta Borges Ramos (tutora de sala). Prof Lucinia Arantes de Oliveira (tutora virtual). GOIANIA 2012 Introduo Este trabalho tem por objetivo discutir a importncia da organizao do espao educativo no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criana a partir de referenciais tericos e utilizando como exemplo o CMEI Orlando Alves Carneiro. Deste trabalho, foi possvel extrair quatro fatores importantes para o…

PROJETO INTERDISCIPLINAR EDUCAO conhecendo a diversidade cultural Barra do Garas-MT, fevereiro 2010. COORDENAO DO CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO INTERDISCIPLINAR EDUCAO conhecendo a diversidade cultural Projeto Interdisciplinar a ser desenvolvido com os acadmicos do Terceiro Semestre do Curso de Pedagogia-Licenciatura Docncia na Educao Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental para avaliao de desempenho das disciplinas…

Obrigatrio Gesto escolar - 5 semestre. Orientador prof. Melina Klaus Tutor eletrnico Flvia Lucas Vieira Oliveira Tutor de sala Selma de Souza da Silva Garcia Buti 2013 sumrio 1 INTRODUO 03 2 DESENVOLVIMENTO ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO GESTO 04 2.1 Caracterizao dos espaos de atuao do pedagogo 04 2.2 Caracterizao do espao educativo anlise da realidade 04 2.3 Proposta de atuao do pedagogo diante da organizao do trabalho pedaggico no espao educativo 05 2.4 Apresentao da proposta de…

OLHARES SOBRE A ESCOLA Analisar a escola como espao scio-cultural significa compreend-la na tica da cultura, sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimenso do dinamismo, do fazer-se cotidiano, levado a efeito por homens e mulheres, trabalhadores e trabalhadoras, negros e brancos, adultos e adolescentes, enfim, alunos e professores, seres humanos concretos, sujeitos sociais e histricos, presentes na histria, atores na histria. Falar da escola como espao scio-cultural implica,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 2 SEMESTRE VIVNCIA ESCOLAR Planaltina de Gois 2013 Edileide Lucia de Barros Evandro Paiva de Lima Isabel de Souza Silva Juliana Ribeiro de Souza Suiane Cristina Vieria Brito VIVNCIA ESCOLAR Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina de Psicologia da educao desenvolvimento e aprendizagem. Educao, sociedade e prxis. Pliticas pblicas na educao bsica. Teoria e prticas do currculo.…

objetivos. No sentido do planejamento nos espaos educativos, Libneo (2001, p. 221) aponta que o planejamento ... um processo de racionalizao, organizao e coordenao da ao docente, articulando a atividade escolar e a problemtica do contexto social. Nessa viso, o planejamento visto como um procedimento de ao e interferncia sobre as problemticas identificadas no contexto escolar. O planejamento valoriza a realidade vivenciada nos espaos da escola e atua de maneira a obter melhores…

INTRODUO Brincar uma realidade cotidiana na vida das crianas, e para que elas brinquem suficiente que no seja, impedidas de exercitar sua imaginao. A imaginao um instrumento que permite s crianas relacionar seus interesses e suas necessidades com a realidade de um mundo que pouco conhecem o meio que possuem para interagir com o universo dos adultos, universo que j existia quando elas nasceram e que s aos poucos elas podero compreender. A brincadeira expressa a forma como uma criana…

determinada informao gentica que ser necessariamente cumprida, j a parte gentica aberta do cdigo trata-se das possibilidades de utilizao da linguagem, das capacidades de estabelecimento de vnculos emocionais e da resoluo de problemas. A herana recebida d-nos uma srie de possibilidades e indica em que momento aproximado estaro disponveis. O desenvolvimento da espcie humana portanto o resultado de uma interao entre o programa de maturao e a estimulao social e pessoal que a criana recebe…

contato e experincia que a criana tem com o mundo da escola, ao ingressar com quatro anos de idade na pr escola os pais tem em sua viso que seu filho cresceu e passa a ter que estudar, tirando muitas vezes o momento que a criana tem de brincar. Para Carvalho et al (2003) A pr-escola tpica importa o modelo da escola, voltada para o desenvolvimento cognitivo por meio de atividades programadas e estruturadas. Entretanto, em sua raiz grega, escola significa lazer, tempo livre. At as dcadas…