Conclusoes De Handebol

futebol uruguaio, praticavam-no como recreação em quadras de basquete. Assim, o professor Ceriani preparou algumas regras em 1933, tomando como base quatro esportes: basquete, handebol, futebol e pólo-aquático. Do basquete, além da quadra, adaptou a falta pessoal, a troca de jogadores e o tempo total de jogo; do handebol, o fato de não poder marcar gols de qualquer distância; do futebol, sua condição e do pólo-aquático, quase todas as regras sobre o goleiro. Entretanto, os…

........ 4 1 QUESTIONAMENTOS DAS PUBLICAÇÕES ATUAIS............................ 5 2 DIFICULDADES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.......................... 7 3 SUGESTÕES PARA A PRÁTICA PROFISSIONAL................................. 11 CONCLUSÕES......................................................................................... 13 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................... 14 4 INTRODUÇÃO O número elevado de estudos…

menores valores no despertar. Após as refeições a flexibilidade reduziu aproximadamente 5% (P<0,001). Voluntários com baixo IAF apresentaram menores valores de flexibilidade (P=0,032), no entanto, obtiveram maiores ganhos desta no início do dia. Conclusões: O ritmo circadiano produz alterações na reatividade cardiovascular e na flexibilidade. Os participantes com baixo índice de atividade física e os do gênero masculino apresentam maiores ganhos na flexibilidade nas primeiras horas do…

testados para força máxima no meio agachamento e capacidade de sprint (0-30 m e 10 m shuttle run sprint) e altura de salto vertical. Resultado: Houve uma forte correlação entre a força máxima no meio agachamento e desempenho sprint e altura do salto. Conclusões: força máxima no meio agachamento determina o desempenho de sprint e altura do salto em atletas de futebol de alto nível. Alta força de agachamento não implica em redução do consumo máximo de oxigênio. Jogadores de elite do…

| |1998 |Futsal, Xadrez Feminino | |1999 |Handebol Feminino, Tênis de Mesa Feminino | |2000 |Handebol Feminino, Tênis de Mesa Masculino e Feminino, Xadrez Feminino, Futsal | TABELA 2 – CLASSIFICAÇÃO GERAL DOS JOGOS ESCOLARES/ESTUDANTIS

humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. O Programa Projetos Especiais funciona na sede da FMIJ e oferece as seguintes modalidades: Futsal, Futebol de areia, Handebol, Vôlei, Taekwondo, Kug fu, Capoeira, Dança, Teatro, Música e Bate-lata. Poucas atividades humanas podem exibir uma riqueza de conteúdos como o esporte, tais como criatividade, coragem, solidariedade, entusiasmo, força, respeito às…

uruguaio, praticavam-no como recreação em quadras de basquete. Assim, o professor Ceriani preparou algumas regras do futsal em 1933, tomando como base quatro esportes: basquete, handebol, futebol e polo-aquático. Do basquete, além da quadra, adaptou a falta pessoal, a troca de jogadores e o tempo total de jogo; do handebol, o fato de não poder marcar gols de qualquer distância; do futebol, sua condição e do polo-aquático, quase todas as regras sobre o goleiro. Entretanto, os…

Analise textos de divulgação científica - Realize trabalhos em grupo utilizando as diferentes etapas da investigação científica - Pesquise em documentos - Dê um tratamento à informação - Interprete e analise o material coletado - Apresente conclusões - Estimule hábitos de depositar os resíduos nos lugares corretos - Estimule em sala de aula uma posição de respeito e convivência com as diferenças - Leia em voz alta, notícias e propagandas de textos científicos - Solicite…

(Atividades observadas) | |Aula 01 |Tempo |Aula 02 |Tempo |Aula 03 |Tempo | |Conteúdo principal |Vôlei | |Futsal | |Handebol | | |1º Atividade |Toca do coelho |10 min |Recreação |3 min |Pega-pega duplas |5 min | |2º Atividade |Toca do coelho com |10 min |Alongamento …

pautados também na lógica da apresentação de “produtos acabados”, pré-estabelecidos. Segundo PÉREZ GÓMEZ (1998, p.60) “o conhecimento acadêmico no modelo didático tradicional caracterizou-se precisamente por sua redução aos produtos, resultados, conclusões, sem compreender o valor determinante dos processos”. Por conseqüência, uma prática de ensino, em uma perspectiva crítica, não poderia abdicar da apresentação do processo histórico da elaboração de um dado conhecimento aos…