Qualidade de vida

Aula-tema: Conceitos dos fundamentos do Handebol. Esta atividade é importante para que você identifique e compreenda os fundamentos do Handebol, como passe, recepção, drible, progressão e arremessos. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 Ler as páginas 65 a 68 do Livro TENROLER, C. Handebol : teoria e prática. 1ª ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2005, v.1. Sugestão de Leitura Complementar: • SANTOS. A . L. P. Manual de Minihandebol. Rio de Janeiro: Phorte editora, 2003 Educação Física - 1ª Série - Teoria e Práticas de Esportes - Handebol Passo 2 (Equipe) Debater os principais pontos levantados na leitura e elaborar um relaório parcial destacando os conceitos dos fundamentos do Handebol como passe, recepção, drible, progressão e arremessos. Passo 3 (Equipe) Entregar o relatório parcial obedecendo às normas definidas no item “Padronização”. ETAPA 4 (tempo para realização: 4 horas ) ⎫ Aula-tema: Sistemas Defensivos e Sistemas Ofensivos no Handebol. Esta atividade é importante para que você consiga identificar a tática do Handebol contendo as vantagens e desvantagens dos Sistemas Defensivos e Ofensivos do Handebol. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Ler o capítulo 8 nos itens 8.5 ao 8.5.6 do Livro SIMÕES. A. C. Handebol Defensivo: conceitos técnicos e táticos. São Paulo: Phorte editora, 2002. Passo 2 (Equipe) Discutir em grupo a tática do Handebol, ressaltando as vantagens e…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Educação Física 1ª Série Teoria e Práticas de Esportes - Handebol A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

« Uma Crônica sobre a Iniciação ao Handebol Categorias Pré-Mirim e Mirim – Principais Objetivos Pedagógicos Características desta faixa etária quanto à compreensão do jogo: Alunos com 10, 11 e 12 anos (em sua maioria) entendem que o jogo é centrado na bola, logo, a idéia de fazer gols e proteger seu alvo é secundária à intenção de ter a bola. Dessa forma, podemos entender que as crianças não jogam o handebol em sua lógica cabal nesse período, mas sim um jogo de bola com as mãos em…

volei com as crianças do 6º ano, redução do campo explicações sobre regras e rodizio, jogos de invasão com o 8º ano, rugby e handebol, jogos de rebatida taco e raquete com o 7º anos. Bastante euforia por parte dos alunos, pelo motivo dos novos conteudos apresentados a eles. Organização do prof. E bom andamento da aula Aula 21/03/12 • 7º, 6º anos, jogos de rebatida com taco e raquete com o 7º ano, jogo de volei adaptado com os alunos do 6º ano. Tudo ainda é muito novo para os…

AVALIÇÃO DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: HANDEBOL NA COMUNIDADE. Jurandir José dos Santos Junior Co-autora Sueli Carrijo Rodrigues RESUMO O trabalho discute a implantação do projeto de handebol na comunidade da Vila São Luiz e destaca os aspectos fundamentais dos esportes coletivos, as ações educativas e os aspectos da formação sob o ponto de vista relacional e sócio-cultural. O estudo objetivou avaliar o processo de implantação e controle do…

A importância dos esportes coletivos nas aulas de educação física escolar para crianças com necessidades educacionais especificas La importancia de los deportes de equipo en la educación física en la escuela para niños con necessidades educacionale específicas 1 Alexandre A M de Vasconcelos mendesrecife@hotmail.com Resumo O esporte é…

HANDEBOL Não se sabe exatamente quem criou o handebol, embora se tenha registros de modalidades semelhantes em vários momentos históricos. A verdade é que, desde a criação da bola, a prática do handebol já parecia ser algo inevitável. Para se ter uma ideia, um jogo parecido (a principal diferença é que não havia balizas) já era praticado na Grécia Antiga, fato até citado por Homero na Odisseia. Entretanto, a fama de criador do handebol é de um professor de Educação Física: o alemão…

conhecimento; 3 – Onde amaram-se as conclusões, avalia-se o realizado e levanta-se perspectivas para as aulas seguintes. AVALIAÇÃO • Serve de referência para análise da aproximação ou distanciamento do eixo curricular que norteia o projeto pedagógico da escola. •Serve para informar e orientar para a melhoria do processo ensino aprendizagem. •TEMPO PEDAGÓGICAMENTE NECESSÁRIO PARA QUE A APRENDIZAGEM SE EFETIVE. •A equipe pedagógica deve estar envolvida nas práticas avaliativas da…

torneio são bastante amplas, pois a preocupação não se restringe apenas em promover uma atividade para justificar a existência dessas turmas especiais, mas permitir que o aluno - cidadão conheça outros ambientes amplie os seus horizontes, adquira hábitos saudáveis para a vida, e ainda, permita que uma pequena parte seja vista e convidada por técnicos de clubes para ser um de seus integrantes, tornando se for possível, um futuro atleta, fator que pode mudar uma vez mais a vida de um…

experientes e ainda por cima, coisa a ser feita apenas para anular os melhores jogadores de uma determinada equipe está plenamente enganado. Jogar com marcação individual é na realidade um saber típico da iniciação ao handebol, pois através da marcação individual os alunos/atletas iniciantes podem vivenciar no momento em que joga tarefas bem definidas, o que facilita o cumprimento dessas tarefas, além de aprenderem a lidar com as referências bola, alvo a proteger e adversário de…