Concepções De Leitura E De Escrita

CONCEPÇAO DE LEITURA PRESENTE NO LIVRO DIDÁTICO DIÁLOGOS: LÍNGUA PORTUGUESA (G – UNIOESTE) RESUMO: Partindo das teorias existentes que tratam das concepções de leitura, da importância da leitura para a formação crítica e da necessidade de livros didáticos que tratem desse tema com seriedade, o presente trabalho tem o objetivo de verificar qual é a concepção de leitura utilizada no livro didático Diálogo: língua portuguesa, mais especificamente no Módulo 6. Para tanto, é necessário enfatizar

tradicional a alfabetização limita-se unicamente ao processo de codificação e decodificação dos signos linguísticos. A evolução da leitura e da escrita, é uma tendência natural da criança que pode ser facilitada pelo educador por meio de atividades. Repensar e analisar a prática escolar da alfabetização por meio de uma relação tríade: tem por um lado às concepções dos aprendizes, dos que ensinam e por outro lado, o sistema de representação alfabética da linguagem e suas…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO......................................................................................................................05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................14 REFERÊNCIAS............................................................

ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: UMA QUESTÃO SOCIAL RESUMO Cada vez mais se constata as dificuldades apresentadas pelos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, nos processos de aprendizagem e ensino da leitura e escrita dos alunos, que apresentam um alto grau de desmotivação, tendo em vista o uso da tecnologia, pois ainda se reproduz o decodificar da escrita, sem se levar em conta as atividades críticas, cognitivas e interacional, com uma reflexão sobre as…

RESUMO Atualmente tem-se concebido as séries iniciais como o momento em que será introduzido, ampliado e consolidado o Sistema de Escrita Alfabética. Neste sentido, muito tem se falado em ações que vão além das práticas tradicionais de alfabetização, dando lugar às práticas de letramento, que visam introduzir a criança no mundo letrado através de práticas da leitura e da escrita contextualizada, visto que pressupõem a linguagem como uma prática de interação social. Neste sentido, a…

dos termos a seguir, pautando-se nos estudos efetivados na parte 1 – Concepções (PLT nº 263 – pp. 13-60). Termo Conceito Significado Caracteristicas Analfabeto Palavra de origem latina (analphabetus) que se refere àquelas pessoas que não sabem ler nem escrever. Aquele que não sabe ler nem escrever. Não conhece o alfabeto, incapaz de codificar e deco-dificar textos. Alfabetizado Processo de inserção da leitura e da escrita. Aquele que sabe ler e escrever. Conhece o alfabeto,…

acadêmicas de leitura e escrita Hércules Toledo Corrêa Resumo: Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a leitura e a escrita, com a apresentação de um relato de experiência com alunos do curso de Letras do Centro Universitário de Belo Horizonte. Resenha: O campo da leitura e da escrita tem criado muitas discussões e influenciado a produção acadêmica nos últimos anos, e o foco desse artigo são os estudos fundamentados na Linguística e na Psicolinguística, que se ocupam da leitura…

para a aquisição da leitura e escrita. O objetivo é investigar em uma escola da Baixada Santista como se dá esse processo de letramento de crianças de 4 a 6 anos. Paraa realização da pesquisa, fez-se inicialmente uma pesquisa bibliográfica sobre o tema em artigos e livros, posteriormente um questionário foi aplicado a professoras da educação infantil de uma escola a fim de coletar informações sobre o letramento de crianças de 4 a 6 anos.Como fundamentos, são utilizadas as concepções de…

aprender (COLL, PALACIOS e MARCHESI, 1995, p. 333). As mudanças sociais repercutiram também no conceito de alfabetização, alterando a abordagem tecnológica da leitura e escrita. Nos tempos atuais além do controle das 2  habilidades de ler e escrever, também se exige o domínio de saber fazer uso socialmente da leitura e da escrita, responder adequadamente às demandas sociais, e ter conhecimento da utilização de sofisticados recursos tecnológicos que já fazem parte do…

ensino de português. Diante desta perspectiva procurei conhecer e analisar algumas concepções de linguagem na visão de autores como: Silva (1986), Kato (1995) e Travaglia (1997). Para Silva (1986), a linguagem define os caminhos de ser aluno eprofessor de Língua Portuguesa na busca de coerência entre a concepção de linguagem e a concepção de mundo. Segundo Kato (1995), o professor e suas atitudes e concepções são decisivas no processo de aprendizagem para se configurar o tipo de…