Concepção De Vigotski

Encontrou-se em Piaget apud Rau a defesa do jogo como elemento que contribui para a cognição das crianças, os tipos de jogos, a habilidade desenvolvida e a faixa etária. Já para Vigotski o jogo é a ação colocada em prática, ele afirma que no jogo a criança transforma pela imaginação os objetos produzidos socialmente. Vigotski também referenda que o jogo é o nível mais elevado no desenvolvimento pré-escolar. Kishimoto em seus estudos sugere espaços livres para a recreação, pátios e…

a partir da teoria da subjetividade Helen Tatiana Santos-Lima INTRODUÇÃO O século XX assistiu às significativas transformações que o cenário da educação especial sofreu. Tais modificações se deram, em grande parte, em função da mudança de concepção sobre o modo de se conceber a deficiência. Coll et all (2002) relatam que, na primeira metade do século XX, a deficiência era pensada a partir das concepções de inatismo e estabilidade, para as quais o…

seleciona os mais ‘aptos’, depositando no aluno a culpa pelo ‘não aprender’” (Facci, 2001, p. 75). Os dados acima descritos indicam que essa concepção individualizante e patologizante acerca do fracasso escolar por parte dos profissionais da 102 Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para o Processo de Avaliação... Psicologia ainda não foi superada. Tal concepção permeia os estudos realizados sobre o fracasso escolar, como bem explicitado em pesquisa realizada por Angelucci,…

designar processos e/ou resultados que compõem ou auxiliam na compreensão do objeto da ciência psicológica. Na psicologia histórico-cultural (para alguns a psicologia sócio-histórica), que tem em seus fundamentos teórico-metodológicos as produções de Vigotski, Leontiev, Luria e outros autores soviéticos, o objeto de estudo é a consciência, mas, para compreendê-la, é necessário considerar os processos que a constituem e fazem com que seja constituída. Entre estes estão a subjetividade, a…

soluções para os diferentes problemas enfrentados pelos homens. Aparece a ideia da separação de toda realidade em experiência interna e externa. O senso comum, ao lado do saber religioso, da arte e do saber cientifico, participa da construção da nossa concepção do mundo. São saberes diferentes, mas são todos construídos em um determinado tempo, em uma determinada cultura. O homem passou a ser visto como um fenômeno igual a outro qualquer, sem ser levada em consideração a cultura a qual…

organismo ao meio. Ela tem um valor de compreensão do processo de desenvolvimento da criança, e pode instrumentalizar o professor a fundamentar sua prática e compreender a importância dela no cotidiano da sala de aula. “(...) examinemos brevemente a concepção original da natureza da linguagem egocêntrica para elucidar, e uma vez por todas, o fundamento teórico do nosso método, enfatizando as diferenças entre a teoria de Piaget e a nossa. Pìaget argumenta que a linguagem egocêntrica da…

(2007) a proibição da edição das suas obras na União Soviética entre 1936 e 1956, iniciou-se com a identificação deste como idealista, a partir das suas críticas a utilização da teoria de Pavlov quanto às potencialidades de condicionamento ambiental. Vigotski, apesar de concordar com a idéia da plasticidade do homem em face de cultura, argumentava com a cúpula do regime stalinista sobre a capacidade humana de criar seu ambiente dando origem a novas formas de consciência e organização.…

a comunicação, a interação e a organização do real. (Oliveira, 1993) A linguagem é o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos e o mais importante. Os significados das palavras são um produto da história e da relação entre os homens. Concepção de signo e linguagem “O signo, por outro lado, não modifica em nada o objeto da operação psicológica. Constitui um meio da atividade interna dirigida para o controle do próprio indivíduo; o signo é orientado internamente.” (Vygotsky,…

conceitos científicos a partir do paradigma das teorias construtivistas e sócio-interacionistas de aprendizagem Professor: Rodrigo Garrett da Costa Novembro de 2012 1 Processo de formação de conceitos segundo os seguintes estudiosos: - VIGOTSKI, L. S. A Construção do Pensamento e da Linguagem. Tradução Paulo Bezerra. 1° ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001. cap 5 e 6 - DAVYDOV, V. V. Tipos de generalización en la enseñanza. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1972. - GALPERIN, P. I

sociointeracionista de Lev Vigotski que, ao lado da epistemologia genética de Jean Piaget, tornou-se referencial no sentido da desconstrução de visões menos abrangentes dos processos educacionais como o inatismo, o behaviorismo ou o empirismo. Do ponto de vista da incorporação da cultura, pensamos que a teoria sociointeracionista de Vigotski pode indicar alguns caminhos para uma didática interativa no desenho, assim como ser ponto de partida para discussões. Em Pensamento e…