Concepção De Educação Na Modernidade

A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA EM UMA PERSPECTIVA DE CONSTRUÇÃO SOCIAL Suzane da Rocha Vieira Gonçalves Gabriela Medeiros Nogueira Este texto tem como objetivo apresentar e discutir a concepção de infância, aqui compreendida como uma construção social. Para a realização das discussões realizadas neste artigo, procuramos estudar os principais teóricos que, ao longo dos tempos, vêm estudando a infância e problematizando este conceito. Nesse sentido, destacamos os estudos de Ariès, Kuhlmann Jr., Corsaro,

A educação apresenta diversos problemas que necessitam de especial atenção. Contudo, alguns merecem destaque, a saber: modernidade x pós modernidade, universalismo x relativismo cultural, educação e cultura(s) ... É importante termos presente, desde o início, que estas questões estão intimamente relacionadas nas sociedades em que vivemos. Sou consciente da abrangência e complexidade que apresentam, assim como das inúmeras possibilidades de caminhos a serem trilhados para abordá-las,…

Introdução O presente ensaio surge no âmbito dos temas apresentados no módulo de teorias de sistemas de educação tais como: os paradigmas das ciências e seus efeitos na composição dos campos científicos, a evolução dos paradigmas, teoria de Habermas, teoria de Luhmanne e outros temas de extrema importância. Dos vários temas abordados neste módulo, interessa-me fazer uma análise crítica sobre teoria de Habermas, no que concerne a aplicabilidade desta teoria para actualidade, reflectir sobre os

HISTÓRIA DO TRABALHO E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO Graduação em Administração com Ênfase em Recursos Humanos (REH14) - Sociologia 18/10/2013 RESUMO A era tecnologia tem alterado o jeito de pensar, agir e trabalhar das nações. Deixando para trás a Era Industrial e dando um salto para os últimos 20/30 anos, do século passado, conseguimos perceber, como a pós-modernidade aponta para dias de significativas transformações onde a tecnologia e a economia globalizada. A história…

mundo da cultura e, portanto, da educação pode ser caracterizado como momento de crise. E remete-nos ao sentido que Gramsci atribuía-lhe: momento no qual o velho está agonizando, ou morto, e o novo ainda não acabou de nascer. Momento, portanto, de incerteza (a morte do velho também aniquila as já velhas certezas) e de fragmentação (o vigente está em pedaços e não sabe como recompô-lo).” (p. 171) O Marco “Três preocupações orientam nossa reflexão sobre a educação e a escola para o…

Organização da Educação Brasileira Autor: Lindolfo Anderson Martelli Tema 01 A Educação no Contexto da Pós-Modernidade Tema 01 seções A Educação no Contexto da Pós-Modernidade Como citar este material: MARTELLI, Lindolfo Anderson. Estrutura e Organização da Educação Brasileira: A Educação no Contexto da Pós-Modernidade. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. s e õ ç e S Tema 01 A Educação no Contexto da Pós-Modernidade …

de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro De Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia /Unirio/Cederj EJA Educação de Jovens e Adultos Coordenação: Prof. Drª. Eliane Ribeiro Andrade AD2 - 2012.1 Conteúdo das aulas de 9 a 12 Texto: Os novos analfabetos da modernidade. José…

CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA CADERNO DE ATIVIDADES dagogia Pe ucação Brasileira Ed e Organização da ra Disciplina: Estrutu ós-Modernidade P ão no Contexto da ç Tema 01: A Educa Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Cleudimara Sanches Autor Lindolfo Anderson Martelli FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella…

responsável por conceitos amplamente conhecidos no Brasil como os de tribos urbanas e de imaginário. Ex-aluno de Gilbert Durand, o sociólogo se insere na tradição fenomenológica do pensamento francês. Centrado em assuntos que giram em torno da pós-modernidade, do cotidiano e da partilha do conhecimento, Maffesoli se interessa por um grande número de temáticas e possui várias ligações com o Brasil. Diversos dos seus livros foram traduzidos para a língua portuguesa. A entrevista aqui…

FEDERAL DO PARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira GHISLAINE DIAS DA COSTA Dissertação de Mestrado BELÉM 2005 1 GHISLAINE DIAS DA COSTA DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação do Centro de Educação da…