Concepção De Educaçao Segundo Platão

20141LLPAD2368 POLO: Piúma DISCIPLINA: Bases sócias filosóficas da Educação PROFESSOR FORMADOR: Antônio Donizetti Sgarb MEDIADOR A DISTANCIA: Eder Lira Para realizar essa tarefa será necessário: 1.Ler os textos e vídeos indicados. 2. Elaborar sua resposta a cada uma das quatro questões que estão abaixo. a) Qual a relação do texto “Mito da Caverna” com a filosofia da essência? b) Qual é a concepção de Platão sobre a educação? c) Qual a relação do Mito da Caverna com o…

Sumário Sumário 3 1.Introdução 4 2.A Filosofia na Antiguidade 5 i.Filosofia de Sócrates 5 ii.Filosofia de Platão 8 iii.Filosofia de Aristóteles 10 3.Considerações Finais 12 4.Referências Bibliográficas 13 Introdução A filosofia surge no ambiente político, das viagens marítimas e na fase do crescimento urbano, junto com a criação da escrita e das moedas. Ela foi importante para a…

Platão nasceu em 427 a.c.. Era filho de Perectioné e Aríston, homem rico cuja genealogia remontava aos primórdios de Atenas. Aríston deu ao filho, a quem chamou de Aristocles, a melhor educação que se poderia dar a alguém naquela época. Platão - palavra que se utilizava para designar homens com ombros largos - foi a alcunha que Aristocles adquiriu, ainda novo, por causa da sua constituição física. Platão não teve esposa, nem deixou filhos. No princípio dedicou-se à poesia, tendo…

SOFISTAS Os sofistas eram contrários a Sócrates e a Platão, eram pensadores, filósofos e defendiam que a justiça é igualada a Lei. Para eles através de seus discursos filosóficos que eram bem elaborados e com propriedade no que defendiam, foram os responsáveis pela formação da democracia Grega, para os sofistas o homem é o centro das discuções filosóficas. Os sofistas são considerados os primeiros professores, pela forma utilizada e porque cobravam por seus ensinamentos. São iniciadores…

concepções de justiça na Antiguidade, expondo seu conceito sob o viés filosófico de pensadores que se sucederam: os pré- socráticos, os sofistas, Platão, Aristóteles e os helenos. Num primeiro momento, proceder-se- á pela evolução histórica do referido conceito, com enfoque nas mudanças da mentalidade de cada época que deram ensejo à reformulação do justo. Num segundo momento, far-se-á uma análise crítica acerca das diferentes concepções abordadas, com especial enfoque a uma linha…

governa sua vida particular e os governantes, a cidade. A cidade, portanto, na concepção platônica, é boa e virtuosa quando o cidadão faz aquilo que lhe cabe enquanto virtude, segundo sua classe social, “sem intrometer-se em outras atividades”, o que possibilita a “imagem da justiça”. E é a partir dessa virtude que se manifesta a justiça, pois, caso o cidadão não realize sua própria virtude, estará cometendo injustiça. (PLATÃO, Livro IV, p. 145). Uma cidade boa é aquela que a mostra com…

INTRODUÇÃO 2 O DUALISMO PLATÔNICO 3 1.A POSTULAÇÃO DO MUNDO DAS IDÉIAS NO FÉDON 4 2. AMADURECIMENTO DA CONCEPÇÃO DE IDEIA NAS OBRAS DE PLATÃO 7 3. O PROBLEMA DO CONHECIMENTO 9 3.1. O AMOR E A ASCESE À REALIDADE INTELIGÍVEL 11 4. A PROPOSITURA DA IMORTALIDADE DA ALMA NO FÉDON 12 CONCLUSÃO 17 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIAS 18 INTRODUÇÃO Trataremos, como objeto deste artigo, da dualidade em Platão como inovação do modo investigativo da physis. Utilizaremos, como principal instrumento…

Ética, Direito e Justiça: Sócrates e Platão contra so Sofistas 2012/1° Ética, Direito e Justiça: Sócrates e Platão contra os Sofistas O conceito de justiça, para os sofistas, é igualado ao de lei. Já a Sócrates pode ser atribuído á origem a ética (ou filosofia moral). Para Platão, a justiça é a virtude do cidadão e do filósofo que tem…

1- Na elaboração de um Estado Ideal para a vida ou coletividade humana ou = A República, Platão (século V a.C Athenas, Grécia) projetou toda a sua teoria filosófica como na questão dos governantes deste Estado, ou seja, os filósofos. De que maneira? R: Segundo Platão, o estado ideal deveria ser dividido em classes sociais. Três, são estas classes: a dos filósofos, a dos guerreiros, a dos produtores, as quais, no organismo do estado, corresponderiam respectivamente as almas racial, irascível e

............04 2 – INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO FONTE DE TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E SOCIAIS.............................................06 2.1 – IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...........................................09 2.2 – CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.............................................10 2.3 – DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO…