Concepção De Desenvolvimento Piaget Inatismo

pressuposto básico do inatismo e como ele foi aplicado ao desenvolvi-mento humano? Essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária. Tal concepção motivou um tipo de ensino que acredita que o educador deve interferir o mínimo possível, apenas trazendo o saber à consciência, organizando, despertando e estimulando o impulso do mesmo para o autoconhecimento. A aplicação dessa…

Concepções afirmativas e negativas sobre o ato de ensinar Newton Duarte* RESUMO: O artigo postula a necessidade de uma concepção afirmativa sobre o ato de ensinar e analisa criticamente algumas concepções consideradas negativas em relação ao ensino como transmissão de conhecimento. Nesse sentido, defende que a Escola Nova e o Construtivismo estabelecem uma dicotomia entre a transmissão de conhecimentos pelo professor e a conquista da autonomia intelectual pelo aluno, secundarizando,…

1 Jean Piaget – Construtivismo – Fundamentos da Educação Jean Piaget foi um dos mais importantes psicólogos do século XX. Estudava a origem e a justificativa do conhecimento e o desenvolvimento da inteligência humana, numa concepção construtivista. Embora não fosse pedagogo, suas teorias foram de grande importância na educação escolar. Estudou o desenvolvimento cognitivo de seus filhos, em benefício do ensino, escreveu algumas obras, foi diretor da Oficina Internacional de…

filosofia, onde também podemos citar: J.M.Cattell, Willian James e Stanley Hall cujos trabalhos tiveram influência na origem e desenvolvimento posterior da educação. Nesse período, também surgiram diversas tentativas de definir a psicologia para a educação. C)Psicologia da Educação: Disciplina Nuclear da Teoria Educativa (1920 – 1955): podemos citar os seguintes colabores: Jean Piaget e Vygotsky. Nessa época configura-se uma série de escolas no campo da psicologia: condutismo,…

Concepção Inatista Buscando apoio nas contribuições da Psicologia, para explicar como ocorre o conhecimento, encontramos a concepção inatista que defende que os fatores internos são determinantes no processo de aprendizagem. Assim, os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento do pensamento intelectual. Nesta visão, o ser humano já nasce com suas qualidades e capacidades básicas prontas. A função da educação é interferir o mínimo

Etapa2passo1 As teorias da aprendizagem Conhecimento prévio. Zona de desenvolvimento proximal. Sincretismo do pensamento infantil. Aprendizagem significativa. Conceitos teóricos como esses são figuras fáceis nos currículos das graduações de Pedagogia e das Licenciaturas. São, de fato, ideias poderosas da Psicologia da Educação porque enfocam diferentes aspectos do processo de aprendizagem e ajudam a explicar como ela ocorre. No entanto, por não serem estudados com a atenção suficiente,…

deverá procurar se inserir dentro de uma concepção de educação voltada para a construção do conhecimento elaborado pela própria criança, tendo no professor, seu principal mediador, proporcionando assim sua inserção crítica na realidade social em que vive e favorecendo sua independência e autonomia. Dentro desta concepção e respeitando sua especificidade, pode-se afirmar que na Educação Infantil, a Matemática é de extrema importância para o desenvolvimento pleno de suas potencialidades,…

morreu de tuberculose em 1934, antes de completar 38 anos. Sua obra permaneceu desconhecida no ocidente até os anos 60, por razões politicas. Trouxe uma nova esperança de olhar às crianças, apresentou alguns conceitos já abordados por Jean Piaget, um dos primeiros a considerar a criança como ela própria, com seus processos e nuanças, e não um adulto em miniatura. Foi o primeiro psicólogo moderno a sugerir os mecanismos pelos quais a cultura torna – se parte da natureza de…

(guiada pelo senso comum) para uma educação sistematizada (alçada ao nível da consciência filosófica). Cabe à filosofia, entre outras coisas, examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica, para que não eduque a partir da noção abstrata e atemporal de “criança em si”. De “ser humano em si”, tal como a que persistiu na concepção assencialista de educação. Diante do avanço das ciências humanas, alguém talvez argumente que a filosofia da educação terá seu campo bastante…

Teorias/Correntes Filosóficas que Influenciaram o Nascimento da Psicologia Científica - Inatismo Cartesiano – ideias ou princípios independentes da experiência - Dualismo Cartesiano – separação da mente e do corpo (duas substâncias distintas) - Mecanicismo Cartesiano – realidade entendida sob o modelo das leis da física (relação causa/efeito; o todo como soma das partes) - Empirismo de Locke, Hume e Stuart-Mill – todo o conhecimento (logo, todo o conhecimento humano) deriva…