Concepção De Curriculo Freire

constantemente. Para o autor Moacir gadotti quem abriu as portas desse novo mundo pedagógico foi Paulo freire, que através de suas idéias consegue mostrar a verdadeira função do ato de ensinar e aprender. “O autor fala do livro de Paulo freire (pedagogia da autonomia) em que o mesmo cita: “boniteza de ser gente”; “ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza da alegria”. Paulo freire chama a atenção para a essencialidade do componente estético da formação do…

acordo com Paulo Freire (1975) a escola deve ser um lugar de trabalho, de ensino, de aprendizagem. Um lugar em que a convivência permita estar continuamente se superando, pois a escola deve ser considerada um espaço privilegiado para pensar e redimensionar o seu pensar, reformulando suas ações pela compreensão do que a comunidade escolar (entendida aqui os alunos, pais, professores, equipe pedagógica, direção, funcionários) espera dela enquanto função social. Essa concepção deixa…

ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE ENSINO FUNDAMENTAL I PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Salvador 2012 ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE ENSINO FUNDAMENTAL I PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Projeto Político Pedagógico da Escola fictícia Paulo Freire – Ensino Fundamental apresentando ao Professor Bruno Almeida da Disciplina Gestão Educacional da Universidade Federal da Bahia – UFBA – do curso de graduação em Pedagogia.

eram bastante questionados. O conceito de Temas Transversais nesta pesquisa busca despertar a atenção dos alunos para certos temas em um contexto escolar. Os Temas Transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social que devem ser incluídos no currículo do ensino de forma transversal, ou seja não como uma área de conhecimento específica, mas como um conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas. A maneira como introduzir os Temas Transversais pode se dar pelas…

funcionamento desta. Como disse Paulo Freire, podemos concluir que: O fato de me perceber no mundo, com o mundo e com os outros me pões numa posição em face do mundo que não é de quem não tem nada a ver com ele. Afinal minha presença no mundo não é a de quem se adapta, mas a de quem nele se insere. E a posição de quem luta para ser apenas objeto, mas sujeito também da história. (Freire 1996,P.54) A filosofia para ser implantada no currículo escolar passa…

sobre o currículo, chamado de “movimento de reconceptualização” (pág. 29). Uma avaliação argumentativa, que certamente iria abalar com a teoria educacional tradicional. A teoria crítica do currículo é totalmente inversa à teoria do currículo tradicional. Pois para a teoria tradicional o importante era a organização desse currículo, época essa que a teoria era de aceitação, ajuste e adaptação. Já a teoria crítica vem para desconfiar, questionar e fazer uma transformação radical nesse…

longo do processo. A periodicidade de coleta desses dados também deve ser realizada de acordo com a realidade de cada grupo e do contexto em geral (possibilidades do professor, turma, escola). O importante não é a forma, mas a prática de uma concepção de avaliação que privilegia a aprendizagem. Em uma prática de avaliação formativa, o instrumento de registro do professor deve ter o propósito de acompanhar o processo de aprendizagem de seus estudantes. A finalidade é registrar…

realizada pelas mãos do maestro Heitor Villa-Lobos, já no século XX, época em que a história musical se fez história política no projeto modernista que reunia intelectuais como Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Tarsila do Amaral e muitos outros. A concepção artística musical que adentrou os espaços escolares e permeou um período marcado por transformações culturais e sociais deu-se pelo projeto educacional de Villa-Lobos, que, a convite do Secretário de Educação Anísio Teixeira,…

produção em massa não era restrita as grandes indústrias no que se refere a bens de consumo, a educação também tem sua parcela. A educação em massa, tinha (ou tem) um único propósito, formar. O próprio termo diz por si próprio formar = a forma, o currículo tem sua vez como ingredientes ativos e reagentes, resultantes em alienação e consumismo, logo, o indivíduos individualistas, egocêntricos e competitivos. Ser competitivo é bom, mas, mesmo para competir, antes deve haver cooperação do …

das empregadas domésticas – uma intersecção com o currículo escolar2 e objetiva proporcionar uma reflexão teórica partindo do currículo como elemento indispensável para a promoção de uma educação anti-racista. Algumas abordagens significativas serão apresentadas como eixos reflexivos sobre o papel da escola frente aos novos e pertinentes desafios em relação a um currículo que contemple a diversidade, bem como se analisam as práticas do currículo vigente que priorizam determinados grupos…