Concepção De Criança

ANJOS OLIVEIRA Ra: 297724 DATA: LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO a) Concepção de leitura: FOCO NO AUTOR Nessa concepção de língua como representação do pensamento e de sujeito como senhor absoluto de suas ações e de seu dizer, o texto é visto como um produto lógico do pensamento (representação mental) do autor, nada mais cabendo ao leitor senão “captar” essa representação mental. Sobre essa questão afirma-se que à concepção de língua como representação do pensamento corresponde à…

AULA 3 – A criança de 6 anos no Ensino Fundamental A criança e seu direito à infância e à educação falar sobre criança e infância hoje é fácil se pensarmos no silêncio histórico dessa população por séculos adultos não reconheciam as especificidades e necessidades das crianças avanço da legislação há diferentes tipos de infâncias vividas pelas crianças atualmente 2 questionamentos? Como pensar a infância no contexto atual? Como oferecer educação de qualidade para o pleno exercício da cidadania

programas institucionais voltados para o atendimento de crianças na Educação Infantil JUSTIFICATIVA Este trabalho aborda a questão da Educação Infantil na atualidade. Segundo a L.D.B. n° 9.394, promulgada em dezembro de 1996, a Educação Infantil deixa de ter uma função assistencialista e passa realmente a ser considerada como um nível de ensino. Ao longo da história, o significado e a compreensão da infância passaram por transformações. Antes a criança era considerada um adulto em…

relato detalhado de toda a experiência que teve com três turmas de Educação Infantil, suas professoras e toda a equipe escolar nesta escola de Porto Alegre – RS onde fez sua pesquisa, dando voz a todos os lados, a coordenadora, as professoras e as crianças, registrando todo esse processo (desde as reuniões e interações da coordenadora com as professoras, até as mudanças que gradativamente foram ocorrendo nas salas) com texto, imagens e citações dos envolvidos. O livro não dá receitas…

o ato de ler, a formação do leitor e o papel do professor. A unidade temática é composta por entrevistas com professores de Educação infantil, onde os mesmo apresentam sua concepção de escola de Educação Infantil e de criança. Apresentamos o resultado de uma pesquisa com pais de crianças que estão na educação infantil, para investigar sua compreensão sobre a função da educação infantil, informando o motivo pelo qual eles escolheram esse atendimento. …

Etapa 1 Na Idade Média, a criança era vista como um pequeno adulto, eram mal tradas, desprezadas ou tratadas como empregados e considerada como alguém que não era merecedora de cuidados especiais. Nas sociedades, a infância era um período que quase não existia e passava rápido, assim que a criança adquiria certa independência, passava a participar da vida dos adultos e de seus trabalhos. A criança relacionava-se muito mais com a comunidade do que com os próprios pais. A aprendizagem e a…

O cuidar e o educar na educação infantil Trabalhar com crianças pequenas, não é tarefa fácil, deve-se ter como princípio, conhecer seus interesses e necessidades. Saber um pouco da historia de cada uma, conhecer a família, as características de sua faixa etária e a fase de desenvolvimento em que se encontra, sabendo verdadeiramente quem são. Assim poderemos compreender quais são as reais possibilidades dessas crianças, lembrando que para elas a educação infantil é a porta inicial de…

INFÂNCIA MOLDADA Maria Eduarda Spina Camila Gilvanice Batista Pensar no termo '' criança'' nos remete a avaliar várias etapas pela qual passou a concepção do termo citado, nos levando a retroceder a idade média onde a criança era vista como um ''pequeno adulto'', vivendo e aprendendo os costumes familiares, a hierarquia familiar predominava, se ajustando ao contexto em que vivia. As crianças estavam integradas no mundo dos adultos, o menino após os sete anos, realizava…

sociedade que dê o sentido de sua existência. O presente, por exemplo, no Natal o brinquedo se insere em um sistema de doação ritualizado entre pais, familiares e as crianças. E o brinquedo assume uma função social de ser um presente destinado às crianças. Mas também, o brinquedo remete a elementos legíveis do real ou do imaginário das crianças, estando dotado de um forte valor cultural, visto que, a cultura é definida como o conjunto de significações produzidas pelo homem. O autor…

CONCEPÇÃO INATISTA A concepção inatista parte do ponto de que o que ocorre após o nascimento não é importante para o desenvolvimento humano. As capacidades de cada ser humano como sua personalidade, valores, hábitos e religião, seu pensamento, suas emoções e conduta social, já se encontrariam basicamente prontas em sua forma final por ocasião do nascimento, sofrendo pouca diferenciação qualitativa e quase sem nenhuma transformação ao longo da existência. As origens da posição inatista…