Concepção Autogestionária Da Gestão Escolar

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1Reestruturacao Capitalista e a Cride dos Estados Nacionais 2.2 Munícipio de Concórdia e seu Desenvolvimento econômico Local 2.3 Texto Gestão de Desenvolvimento Econômico Local: Algumas Considerações 2.3.1 Opiniões divergentes da autora e de outros autores 2.3.1.1 Opiniões divergentes onde está a verdade 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O trabalho Apresenta três momentos cada qual com grande relevância para…

PROFESSOR REGENTE DE AULAS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2° FASE...........................................................................................24 8. OS PRINCIPAIS PROJETOS DESEMVOLVIDOS NA ESCOLA SÃO:................26 9. PRINCIPAIS PROCESSOS DE GESTÃO,SEUS DESAFIOS E A RELAÇÃO ENTRE ESTES COM OS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS...27 10. ASPECTOS PEDAGÓGICOS................................................................................29 11-…

Gestão Social Práticas em Debate, Teorias em Construção Juazeiro do Norte, julho de 2008 Gestão Social Práticas em Debate, Teorias em Construção 1ª Edição ORGANIZADORES Jeová Torres Silva Jr Rogério Teixeira Mâsih Airton Cardoso Cançado Paula Chies Schommer Laboratório Interdisciplinar de Estudos em Gestão Social UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ/CAMPUS CARIRI Coordenação Prof. Jeová Torres Silva Júnior Pesquisadores Efetivos Docentes Profa. Francisca Pereira…

1 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru CAMILA PILASTRI MODOLO A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA E A AÇÃO DOCENTE BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru CAMILA PILASTRI MODOLO A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA E A AÇÃO DOCENTE Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade

urbanos ou rurais que exercem a gestão das atividades de maneira coletiva e dividem os resultados; e de poderem ou não ter registro legal (prevalecendo a existência real ou a vida regular da organização). Muitos consumidores ainda enxergam na economia solidária apenas um meio encontrado por produtores de baixa renda ou desempregados para sobreviver. Com essa visão, a tendência é acreditar que adquirir produtos provenientes de cooperativas, associações, empresas autogestionárias e feiras…

Pedagógica - Maria de Fatima Guerra de Souza Gestão Pedagógica - Maria Célia Cardoso Lima Coordenação de Produção - Bruno Silveira Duarte Designer Educacional – Luciana Kury Freitas Revisão – Daniele Santos Capa e Editoração - Evaldo Gomes e Télyo Nunes Ilustração - Paulo Alexandre Rodrigues da Silva Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. B823 Gestão da educação escolar / Luiz Fernandes Dourado. …

model, despite the fact they appraise cooperation as a way to organize their social and economic life. KEYWORDS: cooperation, cooperativism, rural settlement. Diante da busca de alternativas para a crise de emprego, a problemática da organização e gestão de assentamentos rurais com base no associativismo tem sido objeto de investimento das políticas públicas e, sobretudo, campo de disputa de projetos de desenvolvimento econômico-social (Leite, Heredia, Medeiros, Palmeira & Cintrao, 2004;…

organizações com as seguintes características: 1) Coletivas (organizações suprafamiliares, singulares e complexas, tais como associações, cooperativas, empresas autogestionárias, clubes de trocas, redes, grupos produtivos, etc.); 2) Seus participantes ou sócias/os são trabalhadoras/es dos meios urbano e/ou rural que exercem coletivamente a gestão das atividades, assim como a alocação dos resultados; 3) São organizações permanentes, incluindo os empreendimentos que estão em…

a superação das condições de exploração que sustentam o capitalismo. Partindo da premissa de que as bases do capitalismo são a exploração, a desigualdade e a heterogestão, investigamos qual a possibilidade de realização da autogestão em unidades escolares. Analisando as relações entre saber-poder, observou-se ser quase nula essa possibilidade, pela própria estrutura do capitalismo. Nele, ou as escolas são a seu favor ou são contra. Sendo a favor, constituem-se sobre o autoritarismo.…

transferência de conhecimento; realizar atividades de educação contínua com o fim de contribuir para com o desenvolvimento integral das populações da Região; consolidar massas críticas de informação nas áreas estratégicas; fortalecer as estruturas de gestão das universidades integrantes; e intensificar as interações com o conjunto da sociedade. Para operacionalizar esses objetivos, a AUGM promove atividades, tais como, o fomento de cursos de pós-graduação interinstitucionais que…