Concepção Autogestionária Da Gestão Escolar

emprega-los; busque o equilíbrio entre o ato e o pensamento, os conhecimentos científico/técnico e a prática de sala de aula; ressignifique a concepção do conhecimento, em constante transformação e chegue a decisões conscientes para construção da própria prática. 3) A aprendizagem escolar depende da relação que o professor estabelece com os alunos no cotidiano escolar e está estreitamente relacionada com a sua formação. A respeito dos conhecimentos docentes, antes do professor iniciar…

[pic] [pic] PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU GESTÃO PARTICIPATIVA (01/2013) PROFESSOR: CRISTIANO GUIMARÃES BATISTA DISCIPLINA: GESTÃO DE PESSOAS MACEIÓ/AL Endereço CEAP CURSOS Maceió: R: Jangadeiros Alagoanos, 717 – Pajuçara – Maceió/Alagoas Telefones: 3337-4900 – Site: www.ceapcursos.com.br ALBERTO JORGE PEREIRA DA ROCHA CÍCERO DE ALMEIDA BRAZ JOSÉ SOARES FEITOSA LAUDINELSON…

DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO: MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO VANIA NEGRI-SAKATA A FUNÇÃO DO PEDAGOGO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO MEDIANEIRA 2013 VANIA NEGRI-SAKATA A FUNÇÃO DO PEDAGOGO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Especialista na Pós Graduação em Educação: Métodos e…

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: O DESAFIO DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS DE BANABUIÚ EM BUSCA DA EFETIVAÇÃO DE UMA GESTÃO PEDAGÓGICA DEMOCRÁTICA. 2 RIKELIA MACHADO SILVA 3 4 5 6 8 BANABUIÚ-CE 9 2012 10 RIKELIA MACHADO SILVA 11 12 13 14 15 16 GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: O DESAFIO DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS DE BANABUIÚ EM BUSCA DA EFETIVAÇÃO DE UMA GESTÃO PEDAGÓGICA DEMOCRÁTICA

ênfase dos estudos geográficos sobre o homem. Entretanto, a teoria ratzeliana via o ser humano a partir do ponto de vista biológico . A essa concepção deu-se o nome de Determinismo geográfico, em que o homem seria produto do meio, ou seja, as condições naturais é que determinam a vida em sociedade. O homem seria escravo do seu próprio espaço. A partir dessa concepção, elaborou o conceito de espaço vital, que seria as condições espaciais e naturais para a manutenção ou consolidação do…

povo  inclui a assembleia popular, o sorteio para o preenchimento de cargos públicos e o pagamento pelo exercício de suas funções, a isonomia, a isegoria, o rodizio nas posições de governo e a crença na igual capacidade de todos os cidadãos para a gestão da polis. Pierre Vidal-Naquet o que temos hoje é uma oligarquia liberal. Não podemos ter o ‘governo do povo’ como tal nossas sociedades são muito extensas, muito populosas e muito complexas e porque a incorporação de mais e mais…

não seria necessário falar em tecnologia social. É o que alguns autores ainda defendem. Dizem que temos que recuperar a dimensão social das tecnologias (enquanto conjunto de técnicas). Contudo essa posição é polêmica. Algo similar ocorre entre a concepção de tecnologia social e o mundo da economia. Se a economia fosse solidária ou social, não precisaria ter surgido o movimento da economia solidária (ou economia social). Esta assume como pressuposto que a economia, por si só, ou aplicada…

o sentido de qualidade se modificou e se utilizou de estratégias diferentes em cada período, e que os obstáculos à democratização do ensino foram se transferindo do acesso (aspecto quantitativo) para a permanência (aspecto qualitativo) no sistema escolar. Os países envolvidos assumem compromisso de desenvolver a educação básica com o intuito de erradicar o analfabetismo, defesa e promoção da educação para todos. Os países envolvidos assumem compromisso de…

regem o desenvolvimento e a estrutura das sociedades humanas. Na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica II temos como tema transversal Pluralidade Cultural. O bloco temático O Educador Crítico e Reflexivo esta dividido em dois temas; tema 1: Gestão Escolar; tema 2: Projeto Político-Pedagógico O Seminário presencial da minha equipe tratou do contexto e espaço para políticas inclusivas na escola, tendo ligação direta com o tema transversal e os temas dos blocos temáticos, pois…

Educação ajustadora transformadora? Padrão/modelo de memorização Sem diálogo/inflexibilidade Disciplina Não respeita as diferenças/reflexão / liberdade de expressão/respeito as- diferenças/ interdisciplinaridade. Fatores externos e intra-escolares no fracasso escolar? Modelo de educação ajustadora /conteúdos e estratégias de ensino desconectadas da realidade dos alunos /Hierarquia nas relações de poder ( direção ,professores , funcionários, pais e alunos ). Falta de diálogo/…