Concepçao Do Homem Socio Historico Segundo Bock

estudar as teorias de Jean Piaget e Vigotski e após estes estudos estabelecer aproximações ou não entre as teorias. O tipo de pesquisa desenvolvida foi teórica, bibliográfica com base nas idéias dos autores estudados Após concluirmos o primeiro e segundo objetivo, podemos afirmar que há diferenças entre as teorias propostas para o estudo teórico. Considera-se que a análise desse tema não se esgota aqui. Há muito que se discutir sobre o desenvolvimento infantil. Palavras-Chave:…

utilizado se o aluno acreditar na capacidade do êxito. Então, para motivar alunos é imprescindível analisar as formas de pensar e aprender, para assim, desenvolver estratégias de ensino que partam das suas condições reais, inserindo-os no processo histórico como agentes. Os educandos devem sentir-se estimulados a aplicar seus esquemas cognitivos e a refletir sobre suas próprias percepções nos processos educacionais, de modo que avancem em seus conhecimentos e em suas formas de pensar e…

falsa. 1- Numa concepção inatista, o desenvolvimento humano se faz na interação entre os processos internos do sujeito com o meio ambiente. 2-Numa concepção inatista, as experiências após o nascimento não interferem no desenvolvimento humano. Elas apenas permitem ou impedem que as aptidões se manifestem. 3- Para os precursores da concepção interacionista, o desenvolvimento humano é resultado de uma complexa interação entre os fatores hereditários e o meio ambiente. 4- Na concepção…

( x ) Só o homem é transformador da natureza e, o resultado dessa transformação que modifica o meio, chamamos de cultura. ( ) A cultura sobrevive às gerações, mas parte dela se modifica com os indivíduos. ( ) A cultura é aquilo que liga os homens, são as ideias e os padrões que têm em comum ( ) A cultura é como uma mistura em que todos os ingredientes interagem. ( ) A cultura é o conjunto de regras e padrões de comportamento, inalteradas pelas gerações. 2) De acordo com BOCK…

identificação com outras formas do saber sobre o homem; (e) O psicólogo tem sido convidado a realizar diálogos que o desafiam a construir uma linguagem inter, multi e transdisciplinar, centrada no discurso epistemológico das ciências exatas, como a física quântica, e das ciências biológicas, como a genética. RESPOSTA : 2º QUESTÃO: 2- Assinale a afirmativa CORRETA, a respeito da concepção de homem, entendido como um ser "sócio-histórico", segundo Bock, Furtado & Teixeira (1999): …

interagem. ( )A cultura é aquilo que liga os homens, são as ideias e os padrões que têm em comum. ( )A cultura sobrevive às gerações, mas parte dela se modifica com os indivíduos. (x )A cultura é o conjunto de regras e padrões de comportamento, inalteradas pelas gerações. ( )Só o homem é transformador da natureza e, o resultado dessa transformação que modifica o meio, chamamos de cultura. De acordo com BOCK (1998), “a única aptidão inata do homem é a aptidão para a formação de…

deu a partir da utilização de um formulário de entrevista semi-estruturada. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo e agrupados em três temáticas: Adolescência; Projeto de Vida; e Adolescência e Projeto de Vida. Observou-se que a concepção de adolescência remete a uma busca de ser por si mesmo, ao invés da ideia de transição para a vida adulta e que os projetos de vida são entendidos como planejamento/programação do que se irá fazer no futuro. A adolescência e o projeto…

Capitulo 10 INTELIGÊNCIA, MEMÓRIA E PERCEPÇÃO A incrível característica escolhida que mais identifica ou compreende em uma só palavra sobre o que engloba a inteligência, a memória e a percepção do homem é o pensamento, que mostra do que os seres humanos são capazes de fazer, seja para criar, projetar, resolver qualquer situação, sonhar, e até mesmo tornar realidade. Essa capacidade do ser humano de pensar tornou-se curiosa para algumas áreas, dentre elas encontra-se as filosóficas,

Segundo Cole e Cole (2003) a psicologia do desenvolvimento surgiu em função de uma necessidade de investigação quanto ao desenvolvimento humano, e dentro de uma concepção empírica, esta apareceu por volta de 1800, quando uma criança surge na França na aldeia de Aveyron em busca por comida. A criança se apresentava “nua e suja” e enquanto vivia pela comunidade buscava se alimentar de “raízes, subia em árvores, corria sobre os quatro membros e comia coisas cruas”. As pessoas da comunidade

Ciências Sociais - Psicologia da Educação Atividades de Aprendizagem – AA 1) Conceitue de maneira breve os seguintes aspectos da nossa primeira unidade: A - Conceito de Psicologia B - Objeto de estudo da Psicologia C - O histórico científico da Psicologia da Educação. 2) Assistam ao Filme: “O ENIGMA DE KASPAR HAUSER”. Kaspar Hauser passou os primeiros anos de sua vida aprisionado numa cela, não tendo contato verbal com nenhuma outra pessoa, fato esse que o impediu de…