Resumo - veiga : ensino e avaliação: uma relação intrínseca à organização do trabalho pedagógico

| Didática | | Capítulo 8 ENSINO E AVALIAÇÃO: UMA RELAÇÃO INTRÍNSECA À ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Ilma Passos Alencastro Veiga A atual organização do trabalho pedagógico: Implicação para o ensino e avaliação Entre os vários estudiosos que enfocaram a organização do trabalho pedagógico politicamente, pode-se inicialmente citar Santos (1986, p. 409), para quem: “a lógica do controle de uma minoria sobre uma maioria é geradora de conflitos em que os professores se opõem a supervisores, diretores, secretários, conselhos, ministérios, enfim assiste-se à luta de todos entre si”. Sob esta ótica é importante observar que, quanto mais racionalizada for a organização escolar, mais o professor perderá o controle do seu próprio trabalho. A escola incorporou a divisão social do trabalho, a fragmentação, a desvinculação entre teoria e prática com “feições próprias”. A lógica que permeia a atual organização do trabalho pedagógico reflete-se na organização da sala de aula. E como resultante dessa concepção de organização do trabalho pedagógico, o conhecimento tem sido concebido como algo pronto e acabado, verdade absoluta externa ao aluno e que deve ser nele inculcada para, depois de memorizada, ser reproduzida, avaliada e utilizada. Quando se procede a uma análise detalhada das práticas pedagógicas que ocorrem nas salas de aulas, percebe-se que o ensino é mecânico, desprovido de significado, e os conteúdos são transmitidos e memorizados nos moldes de…

................................................................. 8 7- CONCEPÇÕES................................................................................................ 8 7.1- Concepção de Sociedade............................................................................... 8 7.2- Concepção de Cultura..................................................................................... 8 7.3- Concepção de…

FACULDADES INTEGRADAS DE JAÚ ALESSANDRA APARECIDA SANTORO ESCOLA NOVA JAHU 2012 ALESSANDRA APARECIDA SANTORO ESCOLA NOVA Trabalho apresentado às Faculdades Integradas de Jaú, como requisito parcial da disciplina de Metodologia 1 do curso de pedagogia, sob orientação do Professor Marcos Antonio Munhoz. JAHU 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

As relações educativas do cotidiano escolar 1.1 A função da escola A consciência do verdadeiro papel da escola na sociedade impôe o dever de concentrar a ofensiva educacional sobre os núcleos sociais, como a família, os agrupamentos profissionais e a imprensa, para que o esforço da escola se possa realizar em convergência, numa obra solidária, com as outras instituições da comunidade. Mas, além de atrair para a obra comum as instituições que são destinadas, no sistema social geral, a…

ROTEIRO FILME “O CLUBE DO IMPERADOR” 1. Qual a concepção de mundo, homem, ensino e avaliação apresentada no filme? Concepção de mundo visa à escola como lugar de ensino, preparação ética e moral do aluno. Como homem, torna-los capazes de enfrentar as dificuldades pelo mundo imposto, torna-los homens com ideais de grandes pensadores. Concepção de ensino, uma forma de mostrar os pontos positivo do ensino construtivista, e avaliação, mostrar-nos métodos, várias formas de avaliação,…

ATIVIDADE : DIÁRIO DE BORDO 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA CAPISTRANO, 03 DE JULHO DE 2014 Fundamentação Teórica . O tema discutido por nós neste trabalho será avaliação da aprendizagem, pois ela está diretamente relacionada à nossa prática educativa e ainda constitui um grande desafio para a educação já que na maioria das vezes ela é usada para classificar e não para diagnosticar. A avaliação é algo que está presente em todas as ações que realizamos, em toda…

Avaliação da Aprendizagem no Ensino Médio (AAEM) Diva Maria Albuquerque Maciel Graduada em Pedagogia (1975) pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), concluiu o Mestrado em Psicologia (1985) pela Universidade de Brasília (UnB) e o Doutorado em Educação (1996) pela Universidade de São Paulo (USP). Faz parte do corpo docente da Graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Humano e Saúde do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento…

A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR Objetivo deste texto é analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar. Para isso, foram estabelecidas quatro categorias de análise. No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo…

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: CONCEITOS E CONCEPÇÕES Dorimar Dal Bosco Backes* RESUMO Este texto, elaborado a partir de estudos bibliográficos, tem com objetivo levar a uma reflexão sobre o processo histórico da avaliação da aprendizagem, o qual serviu e serve aos interesses das elites dominantes como forma de classificação, regulação e sujeição dos indivíduos ao processo produtivo. A pesquisa baseada em teóricos clássicos e atuais foi objeto das discussões entre os…

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONCEPÇÃO ABERTA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ALMEIDA, Camila Marta – UTP-PR camilaalmeiday@hotmail.com CAGNATO, Euza Virginia – UTP-PR euza_cagnato@hotmail.com DAL-LIN, Alessandra – UTP-PR profeale1@gmail.com Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo A Educação Física escolar conta atualmente com diferentes abordagens pedagógicas. Saber qual seguir não é uma tarefa fácil.…