Capoeira

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONCEPÇÃO ABERTA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
ALMEIDA, Camila Marta – UTP-PR [e-mail] CAGNATO, Euza Virginia – UTP-PR [e-mail] DAL-LIN, Alessandra – UTP-PR [e-mail]

Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo A Educação Física escolar conta atualmente com diferentes abordagens pedagógicas. Saber qual seguir não é uma tarefa fácil. Desta maneira para educar com qualidade é necessário escolher qual se encaixa em cada realidade. Destarte, o presente estudo teve como objetivo verificar a percepção dos alunos em relação ao ensino da disciplina Educação Física numa Concepção de Aulas Abertas. A proposta de Concepção de Aulas Abertas foi desenvolvida por Hildebrandt e Laging (1986), esta abordagem caracteriza-se pela participação dos alunos nas decisões referentes aos objetivos, seleção dos conteúdos, metodologia e avaliação (GRUPO DE TRABALHO PEDAGÓGICO, 1991). Este estudo se caracterizou como uma pesquisa de métodos mistos, em que foram utilizados instrumentos quantitativos e investigações acerca da percepção dos alunos. A amostra foi composta por 15 alunos de ambos os sexos com idade entre 13 a 17 anos, estudantes da 8° série de uma Escola Estadual do município de Campo Magro – PR no ano de 2009. Para averiguar a percepção dos alunos frente à referida concepção, foi elaborado um questionário especialmente para esse estudo, contendo oito perguntas afirmativas utilizando a escala tipo Likert, (GIL, 1999). O questionário foi aplicado após a realização das aulas na Concepção de Aulas Abertas, este processo teve duração de dezesseis aulas de 50 minutos cada (1hora/aula) no período de um mês e meio. Os resultados obtidos mostraram que os alunos são favoráveis à aulas de Educação Física na Concepção de Aulas Abertas, visto que o grau concordância predominou nos resultados a todos os questionamentos. Porém, compete a