Conceitos Fundamentais Clara Regina Rappaport

ideais marxistas. O ponto fundamental de sua teoria destaca que o Homem é um ser social formado dentro de um ambiente cultural historicamente definido. Ele acreditava que as atividades psicológicas mais sofisticadas eram frutos de um processo de desenvolvimento que envolve a interação do organismo individual com o meio físico e social onde vive. Por isso, cada ser obtém diferentes formas de experiências, dependendo em qual meio se desenvolve. O autor destaca o conceito de…

orientar o aluno para seu crescimento interno, isto é, fortalecer-lhe as bases morais e criticas, não deixando sua atenção voltada apenas para o conteúdo a ser dado. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS A relação professor/aluno é hoje considerada fundamental no processo de aprendizagem. Diante disso é de extrema importância conhecer a criança e suas manifestações. Para isso temos na literatura várias teorias e concepções, dentre as quais a concepção interacionista. A criança como todo ser…

epistemólogos, desde a Grécia Antiga até os tempos atuais, buscam responder a seguinte questão: Como o homem chega ao conhecimento? Diferentes correntes epistemológicas buscaram responder a esta pergunta ao longo do tempo e orientaram a compreensão sobre o conceito de inteligência bem como a construção de teorias psicológicas. Em uma visão inatista o homem nasce com a inteligência pré-determinada em sua herança genética que é expressa como revelação de suas capacidades. Há um…

sujeito sobre o objeto, a quem se atribui o papel de criador da realidade. Esse modelo é qualificado de idealista e ativista, deixando de ter como preocupação principal a garantia da objetividade do conhecimento. O papel do sujeito ganha com isso fundamental importância. Manifestou-se na abordagem Humanista, principalmente na Pedagogia não-diretiva de Carl Rogers, que atribui à experiência pessoal e subjetiva o fundamento sobre o qual o conhecimento é construído. Tanto a vertente…

assunto. Pelo contrário, pretende chamar a atenção de todos que se encontram impassíveis diante do quadro que se nos mostra e que se agiganta a cada dia. Busca angariar simpatizantes a uma causa que insistimos em não ver, ou fingir que não existe. É fundamental que a sociedade assuma o seu papel diante da questão em si, não só esperando que o governo, que nada mais é do que o seu representante, ou seja, um longa manus, o faça. Uma coisa é certa: se insistirmos em permanecermos…

Plano de Aula Disciplina: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Tema: O ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental OBJETIVOS Reconhecer como as diferentes concepções de linguagem afetam o ensino da Língua Portuguesa. Enumerar objetivos para o ensino de Língua Portuguesa, a partir das Propostas Oficiais. Reconhecer que há um discurso pedagógico e identificar os modos como se distribuem os espaços do professor e do aluno em sala de aula. Estabelecer objetivos para o trabalho

relação saudável auxilie na compreensão do conteúdo trabalhado, bem como no desenvolvimento da autonomia discente incentivando cada vez mais ações que independem da presença constante do professor. Na tentativa de explicitar como esta questão é de fundamental importância no ambiente acadêmico, apresentar-se-á os diferentes estudos sobre a presença da afetividade no relacionamento professor-aluno e sua direta ligação com o raciocínio lógico concreto, este essencial na vida adulta do ser…

educador precisa acreditar que existem possibilidades. As mudanças sociais, ainda que mais nas intenções do que nas ações, foram se manifestando em diversos setores e contextos e, sem dúvida alguma, o envolvimento legal nestas mudanças foi de fundamental importância. Nesse sentido, a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 208, estabelece a integração escolar enquanto preceito constitucional, preconizando o atendimento aos indivíduos que apresentam deficiência, preferencialmente…

Clara Regina Rappaport Wagner Rocha Fiori Cláudia Davis Psicologia do Desenvolvimento Volume 3 A idade pré-escolar Coordenadora: Clara Regina Rappaport \ ll\\WliiIiIlIilIl\lllll ?1 10734 EOÍ llL EDITOIRÍffi PEGÕGOCIffi E IUHTHIIVEISIITIRllHIffi ILTDO Sobre os Autores: Clara Regina Rappapor Professora Titular de Psicologia do Desenvolvimento da Faculdade de Psicologia das Faculdades Metropolitanas Unidas de São Paulo. Mestre em Psicologia do Escolar pelo Instituto de Psicologia da Universidade de

pensadores deixa visível que as teorias de Piaget tiveram grande repercussão e ainda são de muita influencia para a sociedade. Inúmeras biografias de Piaget foram escritas e estão disponíveis nas bibliotecas e na Internet. Sendo assim, a tese fundamental do pensamento piagetiano é que somente uma visão desenvolvimentista e articulada do conhecimento, quer dizer, não calcada em estruturas préformadas, sejam racionalistas, focadas na anterioridade do sujeito, sejam empiristas, focadas…