Conceitos Fundamentais Clara Regina Rappaport

Melaine Klein, Erickson, Infância, adolescência. Página 04 As inter‐relações familiares: casamento, conflito conjugal, separação, A criança e o adolescente vitimizados. Página 26 Natureza e origens da tendência anti‐social. Página 34 Os direitos fundamentais da criança e o do adolescente. Página 36 O trabalho do psicólogo em equipe multiprofissional. Página 74 Psicodiagnóstico - técnicas utilizadas. A entrevista psicológica. Página guarda dos filhos. A criança e a separação dos pais.…

humano são mais propícios para a aprendizagem de determinados objectos e conceitos. É neste sentido que ocorre a relação entre a psicologia de desenvolvimento e de aprendizagem. A Psicologia de desenvolvimento ao ter como foco o surgimento e o amadurecimento das funções psicológicas superiores, a Psicologia de aprendizagem, apropria se o estudo do complexo processo de apropriação de conhecimento pela criança. Segundo RAPPAPORT, (1981a) a psicologia do desenvolvimento e uma disciplina…

do “processo primário” e, além das pulsões do id, esse sistema também opera muitas funções do ego, bem como do super ego. (Zimerman, 1999). Os conceitos tópicos de consciente e inconsciente dão lugar a três constructos psicanalíticos que vão construir o modelo dinâmico da estruturação da personalidade. São eles: id, ego e superego. (Rappaport, 1981). O Id é o reservatório de energia do individuo. É constituído por impulsos instintivos inatos, que motivam as relações do…

Psicanálise, Psicologia Comportamental e Epistemologia Genética (Psicogenética). 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Unidade I: Introdução e Principais Categorias e Processos em Psicologia:10 horas\aula. 1.1) Breve histórico da Psicologia; 1.2) Principais Conceitos em Psicologia: Personalidade, Identidade, Desenvolvimento, Comportamento, Aprendizagem. 1.3) Cognição e suas principais funções: Pensamento, Linguagem, Percepção, Atenção, Memória, Inteligência e Imaginação; Unidade II:…

humano são mais propícios para a aprendizagem de determinados objectos e conceitos. É neste sentido que ocorre a relação entre a psicologia de desenvolvimento e de aprendizagem. A Psicologia de desenvolvimento ao ter como foco o surgimento e o amadurecimento das funções psicológicas superiores, a Psicologia de aprendizagem, apropria se o estudo do complexo processo de apropriação de conhecimento pela criança. Segundo RAPPAPORT, (1981a) a psicologia do desenvolvimento e uma disciplina…

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL PERFORMANCE OF THE FUNDAMENTAL STUDY ON ENVIRONMENTAL EDUCATION 1 FANTIN, T.; 2MOURA, A.; 3PECCIOLI FILHO, N. H. 1e2 Discentes da Faculdade de Turismo/FIO/FEMM Professor Orientador da Faculdade de Turismo/FIO/FEMM 3 RESUMO Devido os problemas ambientais conseqüentes do consumismo exacerbado e da busca incessante do homem pelo lucro, o mundo vem passando por uma forte crise ambiental e a Educação…

num levantamento exploratório, resgatar alguns aspectos relevantes de sua obra. A estruturação deste levantamento será caracterizada pela apresentação dos dados biográficos de Piaget na sequência imediata, seguidos por um apanhado dos principais conceitos de sua teoria, a demonstração das fases de desenvolvimento, o apontamento de contribuições para a educação e as considerações finais. 2 DADOS BIOGRÁFICOS O entendimento da teoria piagetiana está bastante vinculado ao conhecimento…

pensador revolucionário que desafiou as noções prevalentes sobre a natureza humana ao propor que somos movidos por conflitos e motivos dos quais não sabemos, e que nossa personalidade é moldada pelas primeiras experiências da vida, o primeiro grande conceito desenvolvido por Freud foi o Inconsciente, onde sedimentou a ideia de que existem processos inconscientes, subjacentes e determinantes sobre a consciência. Freud formulou sua teoria do desenvolvimento humano, com base em suas…

educação. P.129 a 139. Ed Ática. São Paulo. 2004 BIAGGIO, Ângela M. Brasil. Psicologia do Desenvolvimento. Capítulo 4- A Teoria Psicanalítica. 17ª Edição. Editora Vozes. Petrópolis. 2003. RAPPAPORT, Clara Regina. FIORI, Wagner da Rocha. DAVIS, Cláudia. Teorias do Desenvolvimento – Conceitos Fundamentais. EPU. São Paulo. 1981

Modelo Psicanalítico (pág. 11 – 50) segundo capitulo. RAPPAPORT, Clara Regina; FIORI, Wagner da Rocha; DAVIS, Cláudia. Teoria do Desenvolvimento: Conceitos Fundamentais. 1º Ed. São Paulo: Editora EPU, 1981. “Um dos marcos que o século XX deixará para a posteridade é a psicanálise. (...) a descoberta do inconsciente como etapa significativa da busca que o homem realiza à procura de si mesmo” (p.11) “A descoberta do inconsciente vem para Freud por dois caminhos diferentes e paralelos.…