Conceitos Filosoficos Da Infancia

sobre tais teorias que receberam maior destaque na educação, foi escolhida a resenha de um livro que fala exatamente sobre as teorias de aprendizagem. Esta resenha tem como base o livro Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosóficos, pedagógicos e psicológicos, da Editora IBPEX escrita por Makeliny Oliveira Gomes Nogueira e Daniela Leal. A obra é estruturada em seis capítulos que, descrevem algumas concepções que auxiliam na compreensão de como ocorre o…

Comênio, o educador afirmava que o ensino inicial deveria ocorrer nos lares, criou um plano de ensino que recomendava o uso de materiais audiovisuais, como livros de imagens para crianças pequenas. Também vemos Rousseau, filósofo que defendia que a infância tinha um valor em si, que caberia ao professor afastar tudo aquilo que poderia impedir a criança de desenvolver plenamente suas condições., a aprendizagem para ele se dava pelas experiencias, das praticas, das observações…

A construção histórico-filosófica do conceito de infância Desafio de aprendizagem da Diciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Caruaru- PE 2011 Introdução Este trabalho tem como objetivo principal analisar a infância do ponto de vista histórico, promovendo assim , uma…

pedagógicas e seus educadores nos diversos contextos históricos ..... Seção 3 – As concepções de infância e a educação de crianças na contemporaneidade ................................................... 9 11 28 36 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO RETRATO DE UM COTIDIANO ............................................................. Seção 1 – As práticas cotidianas como expressão de concepções de infância e educação .................................................... Seção 2 –…

chamados pré-socráticos. Mas a filosofia não é compreendida hoje apenas como um saber específico, mas também como uma atitude em relação ao conhecimento, o que faz com que seus temas, seus conceitos e suas descobertas seja constantemente retomados. A história da filosofia coloca em perspectiva o conhecimento filosófico e apresenta textos e autores que fundamentam nosso conhecimento até hoje. A história da filosofia na Antigüidade pode ser dividida em três grandes períodos: o período…

James se preocupava muito com o livre arbítrio, e após ler alguns ensaios, dizia que o livre arbítrio podia até ser uma ilusão, mas optou por acreditar nele. Tornando assim, o conceito útil para si. Tal conceito de que o livre arbítrio depende de sua ultilidade ou valor funcional, tornou-se um dos lastros do pragmatismo filosófico de James e a razão pela qual ele é considerado precursor dos funcionalistas. Parte dois: Durante a vida e os estudos de William James, a Filosofia estava…

...........v INTRODUÇÃO.........................................................................................................5 JEAN-JACQUES ROUSSEAU: O INTELECTUAL DA INFÂNCIA........................8 SOBRE O SENTIMENTO DA INFÂNCIA..............................................................12 EMÍLIO E O CONCEITO DE INFÂNCIA................................................................16 CONSIDERAÇÕES…

aspecto, cabe a esta ciência observar os caminhos das ciências no intuito de investigar os fundamentos nos quais estão alicerçados estes conhecimentos, trazendo á luz da questão o homem enquanto fim último de toda a ciência. Trazer para a discussão conceitos, métodos e conclusões é uma constante da filosofia em sua relação com as demais ciências. A fragmentação das ciências em várias especialidades, por um lado permite o conhecimento mais rápido de cada parte de um todo, por outro lado,…

Froebel: “O pai do jardim da infância” Introdução Este trabalho tem o intuito de demonstrar, através de pesquisas bibliográficas, a vida e as contribuições de Friedrich Froebel à Educação Infantil. Froebel, nascido na Alemanha, é considerado o iniciador do Jardim de Infância, o qual, para ele, deveria ajudar os alunos a expressarem-se e a desenvolverem-se, baseando-se na auto atividade. Observar-se-á, também, o conceito que Froebel atribuiu à Educação, considerando-a…

meio. O indivíduo procura entender o meio partindo dos pressupostos de interação do homem com os objetivos. A forma de explicar e entender o conhecimento passa por várias vertentes como: conhecimento empírico (vulgar ou senso comum), conhecimento filosófico, conhecimento teológico e conhecimento científico. 2. Formas de conhecer Superstição é a crença sobre relações de causa e efeito que não se adequam à lógica formal, ou seja, são contrárias à racionalidade, como a crença comum, no…