Conceitos Filosoficos Da Infancia

(UEM – Verão 2008) “Sócrates: Imaginemos que existam pessoas morando numa caverna. Pela entrada dessa caverna entra a luz vinda de uma fogueira situada sobre uma pequena elevação que existe na frente dela. Os seus habitantes estão lá dentro desde a infância, algemados por correntes nas pernas e no pescoço, de modo que não conseguem mover-se nem olhar para trás, e só podem ver o que ocorre à sua frente. (...) Naquela situação, você acha que os habitantes da caverna, a respExercícios sobre…

viveram em Meudon até 1911. O pequeno "Poulou", como Jean-Paul era chamado, dividia o quarto com a mãe. Em seu romance autobiográfico "As Palavras" (Les Mots) confessa que desde cedo a considerava mais como uma irmã mais velha do que como mãe.5 De sua infância ao fim da adolescência, Sartre vive uma vida tipicamente burguesa, cercado de mimos e proteção.6 Até os 10 anos foi educado em casa por seu avô e por alguns preceptores contratados. Com pouco contato com outras crianças, o menino…

conhecimento, a verdade e ate a própria linguagem, criando sempre novos saberes e buscando conceitos inovadores; A Filosofia é uma forma de conhecimento racional que expõem seus fundamentos e que se expõem à discussão publica. Também é conhecimento que aspira à universalidade, diferente da crença, do dogma e da opinião. Fundada na razão, também é uma forma de conhecimento baseada na articulação de conceitos, e não na criação estética; Atitudes filosóficas, portanto, são atitudes de…

A EDUCAÇÃO PARA DURKHEIM A principal função do professor é formar cidadãos capazes de contribuir para a harmonia social (Émile Durkheim) Émile Durkheim (1858-1917) nasceu em Espinal, na Alsácia. Iniciou seus estudos filosóficos na Escola Normal Superior de Paris, indo depois para a Alemanha. Lecionou sociologia em Bordéus, primeira cátedra criada na França. Transferiu-se em 1902 para a Sorbone, para onde levou vários cientistas, reunindo-os num grupo que ficou conhecido…

OS DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp. Profª Ma. Mariciane Mores Nunes Piracicaba/SP 2011 Introdução O presente artigo tem como objetivo, descrever as características peculiaridades do comportamento infantil; identificar as especificidades e singularidades do processo de crescimento e socialização das crianças. Alguns aspectos pelo qual as…

Autor (es)/RA Edimar Barbosa de Oliveira RA: 341597 TÍTULO Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de (Letras: Habilitação em Português e Inglês) da Universidade Anhaguera-Uniderp. Goiânia/Goiás 2011 Introdução: Hoje no universo em que vivemos vem passando por transformações de forma muito rápida. Com isso faz se necessário entender e buscar novas formas de…

franceses, o desenvolvimento econômico era o fundamento da razão, para os alemães – como Hegel e Kant -, onde tal desenvolvimento ficara para trás, o estabelecimento de uma sociedade racional foi transferido para o plano das ideias, para o plano filosófico “[...] ao idealismo alemão cabia apenas se ocupar com a ideia de liberdade.” (idem, p.16). E a própria fragmentação política alemã foi responsável pela sua potência intelectual e filosófica, de acordo com Herbert Marcuse. 1.1 -…

1. Ciência Política 1 CONCEITO DE CIÊNCIA O conceito de ciência, só teve uma definição coerente com o advento de separação da metafísica do naturalismo. Destarte de Aristótoles a Kant, não houve uma separação aceitável entre filosofia e ciência. A ciência da antiguidade, não passava de meras suposições, pois era determinada pelos fatos da época, e cada época com sues sentido e significados e não tinham estabilidades em seus conceitos. Os defensores da ciência conceituam-na de…

CADERNO DO ALUNO Prof. DRº Rui Valese Disciplina: Filosofia e Sociologia – Temas Transversais no Ensino Fundamental Roteiro de Estudos – Unidade 3 Conteúdo da aula 3 - Como ensinar Filosofia e Sociologia no Ensino Fundamental (ou Médio) Conceitos e/ou ideias básicas: Como ensinar Filosofia e Sociologia no Ensino Fundamental (ou Médio), seja na forma transversal, seja na forma disciplinar? Ensinar pela história das duas disciplinas ou a partir de seus temas centrais?.…

toda pessoa está limitada pela linguagem; as coisas do lado de fora da esfera da linguagem não podem ser concebidas claramente. A formação das ideias e a extensão de suas ligações são todas controladas pela linguagem que o falante aprendeu desde a infância, que também controla a inteligência e imaginação do falante. Apesar disso, entretanto, todos os pensadores independentes e de mente aberta são capazes de criar linguagem; de outra maneira a ciência e a arte nunca estariam aptas para…