Conceitos Filosoficos Da Infancia

criança vai se reconhecer como membro vivo do todo” Filho de um pastor protestante, Friedrich Froebel nasceu em Oberweissbach, no sudeste da Alemanha, em 1782. Nove meses depois de seu nascimento, sua mãe morreu. Adotado por um tio, viveu uma infância solitária, em que se empenhou em aprender matemática e linguagem e a explorar as florestas perto de onde morava. Após cursar informalmente algumas matérias na Universidade de Jena, tornou-se professor e ainda jovem fez uma visita à…

não fora dela. Nascido em 469 a.C. nas planícies do monte Licabeto, próximo a Atenas, Sócrates vinha de família humilde e durante a infância ajudou o pai no ofício de escultor. Logo sua vocação falou mais alto e partiu para aprender filosofia, sendo discípulo dos filósofos Anaxágoras e Arquelau. Entretanto, insatisfeito com as limitações do pensamento filosófico que era expresso em sua época, decidiu descobrir um novo modo de conhecimento. Em vez de restringir seu debate somente aos eminentes,

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO DA EDUCAÇÃO NOME DO ALUNO: ANDRÉIA ROQUE SOARES RA: 384713 NOME DO ALUNO: JOCÉLIA DE CARVALHO ALVES RA: 383672 NOME DO ALUNO: ROSÉLIA RA: NOME DO ALUNO: KÁTIA RA:394367 Atividade Prática Supervisionada (ATPS)

do termo pedagogia, a partir dos conceitos de pedagogia, educação e ciência da educação. A tese do autor é que, desde os tempos antigos, notadamente na Grécia antiga, a pedagogia vem sofrendo um processo distinto que busca uma definição intrínseca da sua compreensão, o qual aponta o papel fundamental da pedagogia, da sua função e da sua contribuição para a educação. Partindo da concepção de três filósofos, DURKHEIM, DEWEY e HERBART, que tentaram definir o conceito de pedagogia,…

O presente trabalho visa abordar em poucas palavras, sobre métodos de estudo e de investigação científica, e também sobre a teoria de conhecimento onde serão citados os tipos de conhecimentos. 2. MÉTODO DE ESTUDO E DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA 2.1 Conceitos Segundo Lakatos e Marconi (2000), dentro das ciências sociais pode-se acrescentar Métodos de abordagem, e técnicas de procedimento, às vezes também tomadas por Métodos de estudo, que seriam etapas mais concretas da investigação, com…

XIX, na Alemanha, o projeto da psicologia enquanto ciência da experiência, tomando como base a fisiologia, calcado no conceito de sensação como elemento objetivo e matematizável.” (p.18) A distinção ente corpo e mente na definição da identidade do indivíduo “Ainda que aparentemente sepultada para alguns, esta é a questão mais perseverante no campo psicológico (e filosófico), onde encontramos posições dualistas e monistas. As primeiras tentam resolver o problema determinando uma…

Procuramos mostrar alguns elementos do seu pensamento, distinções realizadas por ele, que podem fazer relação com temáticas do mundo do ensinar e aprender. Deleuze não se dedicou especificamente à reflexão sobre a educação, mas as ideias, os conceitos e as posições dele, mesmo não tratando diretamente com as questões educacionais, podem nos fazer refletir sobre os nossos próprios problemas pedagógicos. O autor foi educador durante sua vida profissional e estava, por isso,…

Isaac Rousseau que deixou Genebra quando ainda era criança. Além disso, casando-se e tendo 5 filhos, entregou-os à roda, sem hesitação. Entretanto, escreveu o grande Emílio ou da educação, obra motivada pelo reconhecimento e pelo amor devotado à infância, que muito lhe absorveu em sua vida. Essa se dedica, no geral, em pensar a construção da autonomia humana e conceder a esse ente a possibilidade de ingressar, no momento oportuno, em sua maioridade, estando aí apto a pensar por si mesmo…

Diversos Rostos da Infância e as Formas da Educação Resumo O presente trabalho tem o objetivo de fazer um analise do olhar voltado para o histórico, podendo assim, obter uma compreensão através da mudança de paradigma que referente ao conceito de infância no decorrer da história. Palavras-Chave: Infância; Conceito; Paradigma; Mudança; História. Introdução Este trabalho traz o relato de como era o tratamento das crianças no passado e nos dias atuais. Suas…

ótica de Chauí, não existe a “criança em si” e nem a “família em si”, mas sim a infância e a família como fenômeno cultural e estende-se citando a importância da família no processo de socialização das crianças, bem como no desenvolvimento da subjetividade autônoma, ensinando informalmente o que as crianças devem fazer, dizer ou pensar. E impõe o conceito histórico de família e de infância, argumentando que o conceito de família hoje, não é igual como antigamente, dando exemplos às…