Conceitos E Historia Da Literatura Infanto Juvenil

FACULDADE DE AMAMBAI VALÉRIA VERMOLLE LÁZARO SPRICIGO NAURA JANE LOPES PACHECO A LITERATURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL AMAMBAI 2011 FACULDADE DE AMAMBAI – FIAMA VALÉRIA VERMOLLE LÁZARO SPRICIGO NAURA JANE LOPES PACHECO A LITERATURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à disciplina de Pesquisa em Educação do Curso de Pedagogia da Faculdade de Amambai como requisito para obtenção do título de Pedagoga sob orientação: Professor…

1.INTRODUÇÃO O professor precisa estar ciente que contar e ler histórias nada mais é que encantar e fazer descobrir o mundo, desse modo incentivar o habito da leitura é despertar na criança o interesse pela mesma. Um recente estudo diz que no Brasil pouco mais que 30 % da população temos o habito da leitura, muito diferente da Europa, e até mesmo da Argentina, onde a leitura se faz presente no dia a dia da população. Muitas crianças não lêem por não entender ou compreender o que…

Pinheiros 2014 Introdução. Chapeuzinho Vermelho é um antigo conto popular de uma menina que consegue derrotar o lobo mau, a história traz, entre outras, em sua essência textual um enredo de aventura, desobediência, medo, suspense, emoção, afetividade. Quando falamos em clássicos infantis, um dos primeiro senão O primeiro que vem a nossa mente é Chapeuzinho Vermelho. A história conta um pouco sobre a vida de Chapeuzinho Vermelho e o dia que ela resolve visitar sua vovozinha. Era uma…

Harry Potter - A Saga Que Sobreviveu Com 11 anos de idade li o último volume da história de Harry Potter, As Relíquias da Morte. Não me recordo de quando li o primeiro, mas tenho certeza de que foi muito cedo. Acontece que há pouco tempo atrás, quando eu estava prestes a ultrapassar a marca dos 17 anos, pude reler os sete volumes. Era como se fosse uma última parada em King's Cross, a última ida para Hogwarts antes de se tornar um adulto. Devo dizer que, sem dúvida alguma, não estaria aqui

capacidade de produção. Um bom exercício é dar partes de textos para elas escreverem o início, o final ou o meio dessas histórias. Exercer o papel de escritores, revisores e ilustradores, seguindo as normas para apresentação do livro, podem ser procedimentos fundamentais para que se compreendam dados culturais da sociedade. 3- O pertence ao gênero dramático e é um trecho da história famosa “Sonhos de uma noite de verão”, de William Shaekespeare. Atenas. O palácio de Teseu.…

Monografia apresentada para a realização de Trabalho de Conclusão de Curso, do Curso de Psicologia da Universidade do Vale do Itajaí. BIGUAÇU 200 7 3 IDENTIFICAÇÃO ÁREA DE PESQUISA Psicologia Social TEMA Violência infanto-juvenil TÍTULO DO PROJETO Modelos de intervenções à criança e ao adolescente vítima de violência ALUNA Nome: Daniella Kehrig Barbosa Código de Matrícula: 0322497 Centro: Educação Biguaçu Curso: Psicologia Semestre: 8º…

traduções das obras infanto-juvenis realizadas por Monteiro Lobato. Buscaremos aqui delimitar as implicações ideológicas que levaram o escritor a promover a tradução deste gênero em particular. Embasaremos nossas discussões na Teoria dos Polissistemas (Even-Zohar, 1972), Patronagem (Lefevere, 1992), Manipulação (Hermans, 1985) e Domesticação/Estrangeirização (Venuti, 1995), além de explicitarmos aqui, algumas colocações feitas pela autora Nelly Novaes Coelho em sua obra de 1981, A…

deles já tenha passado pelo Ensino Fundamental. Entre as crianças, mais da metade das que chegam à 4ª série não têm apresentado um rendimento adequado em leitura. Quase 30% dessas crianças não sabem ler. A escola há muito tempo apresenta na sua história, marcas de uma concepção mecânica de leitura muito forte e comprometedora no que se refere à formação de leitores. Muitas dessas marcas refletem e se reproduzem no fazer pedagógico de boa parte dos seus docentes. E o que podemos…

aceitarmos o desafio urgente de democratizar de fato a escola: trazer a criança negra, a jovem negra, o adolescente negro e sua família, com êxito para dentro da escola, acolher, ensinar e encantar-se. Poderemos então (re) escrever novas e inéditas histórias de aprendizagem proporcionando perspectivas de sucesso para todos aqueles, alunos e alunas que ingressam na escola e que desejam e necessitam permanecer. A escola não pode tudo mais pode mais. Pode acolher as diferenças. É possível…

adquirir conhecimentos. Além do que uma história interessante, bem narrada, diverte a criançada. JUSTIFICATIVA Escolhemos este projeto porque ele vem de encontro com nossos objetivos para este 1º trimestre que é proporcionar as crianças o conhecimento de uma maneira mais lúdica e prazerosa. Não esquecendo também que o faz-de-conta é muito forte entre as crianças, podendo assim imitar, imaginar e representar através das diversas histórias infantis. Ouvir e ler historias é entrar em um…