Plano de Ensino - Arte

PLANO DE ENSINO Disciplina: ARTE Professora: Ano 2013 Séries: 6º ano A e B; 7º ano A e B; 9º ano A, B e C; 1ª EM A, B e C. 6º Ano Conteúdos 1º Bimestre A tridimensionalidade nas linguagens artísticas o Diferenciação entre o espaço bi e tridimensional, espaço e volume e suas conexões com as formas do espaço teatral, o corpo em movimento e o som no espaço; o Escultura, objeto e instalação; o Cenografia e a cena contemporânea; o Dança Moderna e Contemporânea; o A mesma melodia em diversas re-harmonizações tonais 2º Bimestre O espaço no território das linguagens artísticas o Escultura; assemblages; objeto; ready-made; parangolés; o Instalações; intervenção urbana; site specific; land art; web art etc; o Cenografia e a cena contemporânea; topografia de cena; o Dança moderna; danças de bauhaus; dança clássica; dança contemporânea; desenho de figurino; o Re-harmonização tonais e modais; percepção harmônica. 3º Bimestre A luz como suporte, ferramenta e matéria na Arte o Relações entre luz-matéria na pintura, fotografia, iluminação cênica, teatro de sombra; o Correlações potenciais com a propagação do som o A dimensão artística da luz e da matéria no decorrer dos tempos; 4º bimestre A arte na cidade e o patrimônio cultural o A arte na cidade como patrimônio: arte pública; as manifestações tradicionais e populares em dança; teatro de rua; espetáculos e apresentações musicais na cidade; espaços culturais; a arquitetura teatral na cidade; o

DE SOROCABA Planejamento anual de Artes Vivian do Carmo Barroso Vanessa Toledo SUMÁRIO Objetivo geral Objetivos específicos 6ª Série / 7° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 7ª Série / 8° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 8ª Série / 9° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 1ª Série do Ensino Médio Conteúdo Programado Habilidades e competências 2ª Série do Ensino Médio Conteúdo…

Planejamento COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TIPO DE ENSINO: FUNDAMENTAL (CICLO II) OBJETIVOS GERAIS Alfabetizar o educando nas linguagens próprias da arte, capacitando-o a analisar, respeitar e preservar as diversas manifestações da arte em suas múltiplas linguagens, aplicando-a em sua vida cotidiana. As manifestações artísticas são o patrimônio ético e social da humanidade dentro das 4 linguagens artísticas: artes visuais, dança, teatro e musica, possuindo um conjunto de…

CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO ARTE PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO Ensino Fundamental – Ciclo II E Ensino Médio ARTE PROPOSTA Proposta Curricular do Estado de São Paulo Arte Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Arte Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio Este texto apresenta uma proposta de Há nesse modo de comentar o mun- pensamento curricular para a disciplina de do e as coisas da vida, uma elaboração, uma arte, estruturado…

CRB-8/6331, SP, Brasil) INSTITUTO ARTE NA ESCOLA Irmãos Campana: do design à arte / Instituto Arte na Escola ; autoria de Olga Egas ; coordenação de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. – São Paulo : Instituto Arte na Escola, 2005. (DVDteca Arte na Escola – Material educativo para professor-propositor ; 19) Foco: MT-7/2005 Materialidade Contém: 1 DVD ; Glossário ; Bibliografia ISBN 85-98009-20-2 1. Artes - Estudo e ensino 2. Design 3. Poéticas visuais 4. Campana, Fernando 5.…

Luiz Carlos Garrocho 198 * Professor de Teatro no Curso de Formação de Atores da Fundação Clóvis Salgado, Belo Horizonte, MG. Formado em Filosofia pela UFMG e Mestre em Artes pela Escola de Belas Artes-UFMG. Materialidade cênica como linguagem Luiz Carlos Garrocho* A colocação da questão: materialidade e encenação contemporânea No prólogo de seu livro em que analisa o teatro pós-dramático, Hans-Thies Lehmann (2007) refere-se às diferenças entre as práticas…

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Departamento de Teoria e História Pensamento Arquitetônico MINIMALISMO ANÁLISE CRÍTICA CONTEMPORÂNEA Porto Alegre 2011/02 MINIMALISMO: ANÁLISE CRÍTICA CONTEMPORÂNEA Trabalho apresentado como requisito para a disciplina de Pensamento Arquitetônico Contemporâneo, aplicada à Teoria e História da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Pontifícia Universidade Católica do Rio…

ARTE PLANO DE ENSINO ANUAL POR BIMESTRE 5ª SÉRIE/6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE CONTEÚDOS A tridimensionalidade nas linguagens artísticas • Diferenciação entre o espaço bi e o tridimensional • O som no espaço: melodia-ritmo • Formas do espaço teatral e sua relação com o corpo dos atores • Forma tridimensional do corpo em movimento, com ênfase nos eixos vertical (altura), horizontal (lateralidade) e sagital (profundidade)…

Pontifícia Universidade Católica de Goiás Departamento de Artes e Arquitetura Escola Edgar Albuquerque Graeff RAFAEL MONEO leitura e análise do objeto arquitetônico Goiânia 2013 ALINE LEÃO GABRIELA BRUNATTO HANNA PRISCILA JULLYANNA ROCHA RAFAEL MONEO leitura e análise do objeto arquitetônico Análise e Leitura da produção de um arquiteto contemporâneo para a disciplina Teorias da…

LÍngua – LÍnguas(gens): Arquivo? Memória? Inscrição? Language – Language(s) File? Memory? Enrollment? Nádia Régia Maffi Neckel Universidade do Sul de Santa Catarina, Palhoça, RS, Brasil Resumo: As questões aqui levantadas voltam-se para as (possíveis) relações entre arquivo, inscrição e memória discursiva estabelecidas a partir do imbricamento de materialidades significantes diversas que produzem sentido(s) no Museu da Língua Portuguesa, observadas durante a exposição “Jorge Amado é…