Conceitos De Travaglia

(particularmente as concepções de linguagem), a professora Magda Soares postula que tais vertentes de conceitos não são excludentes; devem articular-se e complementar-se para o melhor entendimento do ensino da língua portuguesa. 2.2 Ensino de português: Objetos e Objetivos Ao abordar a questão dos objetivos de se ensinar Língua Portuguesa para falantes nativos desta língua, Travaglia (2002, p.17-20) nos aponta diversas reflexões que culminam em quatro principais objetivos…

amestrar com regras ou preceitos. Trata-se do sistema constituído pelo conjunto de conhecimentos, princípios e ideias que se ensina a alguém. O ensino implica a interação de três elementos: O professor, o aluno, e o objeto de conhecimento. Segundo Travaglia o conceito de ensino da língua deve estar relacionado à competência comunicativa do aluno. Os teóricos D. Larsen Freeman e M. Long, defendem a ideia de que as decisões do professor de língua sobre o processo de ensinar deveriam…

amontoado aleatório de frases ou palavras. A sequência é percebida como texto quando aquele que a recebe é capaz de percebê-la como uma unidade significativa global. Portanto, tendo em vista o conceito que se tem de coerência, podemos dizer que é ela que dá origem à textualidade.” (KOCH, Ingedore G. Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e coerência, 9ª Ed., São Paulo: Cortez, 2003, p. 26-27) Aula 4 – Tipos e fatores de coerência ANÁLISE TEXTUAL FATORES REPONSÁVEIS PELA COERÊNCIA:…

a gramática vem sendo trabalhada de formas diferentes nos últimos anos, que ao invés de trabalhar a dura e velha Gramática Normativa, apenas pelas regras, ou pelo estudo sistêmico da repetição, alguns estudiosos como Mario A. Perini, Luiz Carlos Travaglia e Sírio Possenti, trazem propostas para o ensino da Gramática no 1º e 2º grau, propostas essas que tem o objetivo de facilitar o ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa padrão. Como base nos textos desses e de outros estudiosos que…

Linguagem matemática e Língua Portuguesa: diálogo necessário na resolução de problemas matemáticos 6 Edi Jussara Candido Lorensatti* Resumo: Aprender Matemática na escola é deparar-se com um mundo de conceitos que envolvem leitura e compreensão, tanto da linguagem natural como da linguagem matemática. Muitas vezes, os componentes curriculares, a Língua Portuguesa e a Matemática não dialogam. A resolução de problemas parece ser um dos pontos críticos na Matemática escolar. Este artigo aproxima

consumidos (o ambiente social em que a língua escrita desempenha função), para entender os usos dos elementos formais da língua. Em ensino de língua portuguesa, discute-se questão semelhante em termos do ensino de gramatica reflexiva para a interação (Travaglia, 1993); Analisar a relação entre praticas sociais e discursivas torna mais fácil a vida do autor novato, pois lhe possibilita prever como a linguagem se articula apropriadamente naquele contexto e possibilita também revisar seu…

soma de suas partes, mas de uma certa combinação geradora de sentidos. Conceito de texto: Segundo Koch e Travaglia "O texto será entendido como uma unidade linguística concreta, que é tomada pelos usuários da língua, em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão. " (Koch e Travaglia, 1989) De acordo uma das leituras possíveis, discurso é a…

criação de linguagens que atendam grupos específicos: Códigos, imagens, gestos, sinais. Elas permitem que todos se expressem, exponham suas ideias e opiniões, suas formas de percepção do mundo e suas expectativas, de acordo com Halydei, 1997 (apud. Travaglia, 2003). Citamos abaixo algumas concepções de linguagem: • Linguagem como representação do mundo e do pensamento; • Linguagem como instrumento de comunicação; • Linguagem como forma de ação…

fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal constitui a realidade fundamental da língua". (1986:123). 1.1 Objetivos Gerais da Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Na discussão dos conceitos de metodologia do ensino de língua portuguesa é preciso definir objetivos gerais e específicos para o seu devido emprego na escola, entre os quais: Propiciar ao estudante de magistério conhecimentos teórico-metodológicos relativos…

COESÃO TEXTUAL COESÃO TEXTUAL: CONCEITOS E MECANISMOS: Podemos conceituar a Coesão textual como “as relações de sentido existentes no interior do texto, que o definem como texto”; ocorre quando a interpretação de algum elemento no discurso depende da de outro, “Um não pode ser decodificado sem o outro”. A coesão textual é crucial para a interpretação do texto. Não impõe condições necessárias para a existência de um texto, todavia os elementos coesivos dão ao texto maior legibilidade. O ideal