Conceitos De Travaglia

intertextualidade. Coerência e coesão A coerência é considerada o fator fundamental da textualidade, porque é responsável pelo sentido do texto. Ingedore V. Koch e Luiz Carlos Travaglia ( 1993, p.21 ) definem a coerência como aquilo “que faz com que o texto faça sentido para os usuários”. Na história da lingüística textual, o conceito de coerência foi aplicado primeiramente ao texto, mas hoje é aplicado cada vez mais ao discurso e à comunicação. Um discurso é aceito como…

foi possível determinar que o processo de comunicação linguística é definido como uma interação entre os interlocutores, onde há um começo, um meio e um fim, predeterminado através de um canal, ou seja que fala e para quem fala, tal conceito citado por Koch e Travaglia, 1997. A comunicação faz parte da vida de todos, seja ela verbal ou não verbal, se tornando fundamental no nosso dia-a-dia, os resultados que tanto buscamos muitas vezes não acontecem por falhas na comunicação. Muitos de…

teremos cumprido parte de nossos objetivos. Esperamos desenvolver os seguintes objetivos, que aqui se expressam nos tópicos e habilidades do CBC: 4.2 4.3 6.5 6.6 6.7 Tópico 28 Tópico 30 PARTE I- Revendo alguns conceitos 1- Texto Ao discutirmos gramática estamos colocando junto o conceito de TEXTO e, assim, tornar a gramática como constituidora e, portanto, como importante e não secundária. Estamos tomando a posição de que para produzirmos ou analisarmos linguagem, esta não pode…

Conceituados coerência e coesão, abordaremos agora alguns exemplos. No livro de Koch e Travaglia (2009), (página 9), a coerência textual é vista como algo ligado ao raciocínio lógico. Em textos incoerentes como: “Maria tinha lavado a roupa quando chegamos, mas ainda estava lavando a roupa”. “João não foi a aula, entretanto estava doente”. “A galinha estava grávida”. Na primeira frase podemos perceber que a incoerência é gerada pelo o fato da sequência

com terminologia, em alguns casos, inadequada para determinados fenômenos. Isso compromete a compreensão do leitor diante de conceitos como norma-culta, norma-padrão, entre outros. Este artigo apresenta a análise de conteúdo de seis textos produzidos por três alunas recém-ingressas no segundo ano do Ensino Médio, a fim de comparar suas idiossincrasias sobre conceitos relacionados à variação linguística. Houve dois momentos de produção: um antes e outro depois da efetivação de estratégias de

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE MEDICINA CURSO DE FONOAUDIOLOGIA Resumo do artigo 2: PARTICIPAÇÃO DO CEREBELO NO PROCESSAMENTO AUDITIVO Discentes: Roberta K. G. Seabra e Thayna Travaglia Docente: Elenice Maria Correa Rio de Janeiro - 2014 Introdução O cerebelo tem como visão clássica uma parte do sistema nervoso central motor tem se modificado, e diversos estudos têm evidenciado a participação do cerebelo no processo cognitivo, especialmente

reflexão, ou se somente à resolver exercícios sem ser influenciado por sua atividade. Como embasamento teórico utilizamos os pressupostos teóricos de Bakhtin/Volochinov (2010) e seguidores da mesma vertente como; Geraldi (1984), Perfeito (2005), Travaglia (1996), entre outros. Logo, utilizamos para a pesquisa o livro didático Português-Leitura, Produção, Gramática do 9º ano do Ensino Fundamental - 8º série e apenas a unidade IV, cujo assunto abordado é de cunho gramático- linguagem/…

situação social em que a enunciação acontece" (TRAVAGLIA, 2002,). Na segunda, a linguagem é instrumento de comunicação e "a língua é uma estrutura disponível ao uso dos falantes, mas sobre a qual possuem reduzida atuação" (KOCH, 2003). Nessa perspectiva, "a língua é vista como um código, ou seja, como um conjunto de signos que se combinam segundo regras, e que é capaz de transmitir uma mensagem, informações de um emissor a um receptor" (TRAVAGLIA, 2002). A…

de língua materna deve prioritariamente desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), isto é, a capacidade do usuário de empregar adequadamente a língua nas diversas situações de comunicação, Travaglia (2003) apud Fonseca e Fonseca (1977: 82). Nesse sentido, para um efetivo ensino de língua materna, os PCNs (2000) sugerem que o trabalho parta do texto, pois é único como enunciado, mas múltiplo enquanto possibilidade aberta de…

onde se aplicou um questionário de cunho qualitativo para o alcance dos resultados. Como embasamento teórico foi utilizado Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN´s (1998), Oliveira (2010), Bagno (2007), Bortoni Ricardo (2004), Possenti (1997), Travaglia (2006) e outros de semelhante relevância para a realização deste estudo. PALAVRAS-CHAVE: Sociolingüística. Prática pedagógica. Aluno. 1. REFLEXÕES INICIAIS A presente pesquisa tem como campo de atuação a sociolingüística,…