Conceito De Docencia

SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia doCentro de Educação a Distância- CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Docências dos Anos Iniciais do EnsinoFundamental. NOVO HAMBURGO 2014 FICHA DE AVALIAÇÃO Andressa Diniz Bezerra RA 355093 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO…

DE PEDAGOGIA – DOCÊNCIA, GESTÃO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL ANA ALVES FERREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO 4: PROJETO DE INTERVENÇÃO Uberlândia- MG 02/2010 ANA ALVES FERREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO 4: PROJETO DE INTERVENÇÃO Projeto elaborado como exigência da disciplina Estágio Supervisionado 4, do Curso de Pedagogia – Docência,…

....04 2. DESENVOLVIMENTO.......................................................05 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.................................05 2.2 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO........................................06 2.3 DESCRIÇÃO DA DOCÊNCIA..............................................08 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................11 4. REFERÊNCIAS..................................................................12 …

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA SÃO LEOPOLDO 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado Docência, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Professora: Luciana Rosenau. Tutor Local: Carlos Nunes. Centro Associado:

uma sala de aula e ensinar um determinado conteúdo, e sim fazer com que o aluno reflita como aplicará esse conhecimento em sua vida profissional e na sociedade onde está inserido. A formação no ensino superior não consiste apenas o ato restrito da docência, mas em todos os processos que exigem o pensar de um profissional numa sociedade complexa e globalizada, e esse pensar inclui em querer constantemente se reciclar teórico, prático e pedagogicamente e estar atualizado e preparado para…

CHAMADA PÚBLICA Nº. 01/2014 SELEÇÃO DE BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PARA O PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID/UNIPAMPA O COORDENADOR INSTITUCIONAL DO PIBID/UNIPAMPA torna pública a seleção de discentes das licenciaturas da Universidade Federal do Pampa para atuar como bolsistas de Iniciação à Docência no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do PIBID/UNIPAMPA (Edital Capes no. 061/2013 e Portaria nº 096, de 18 de julho de 2013), conforme as seguintes…

DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR RELATÓRIO ACADÊMICO (A Educação Como Instrumento de Transformação Social) LUZIÂNIA-GO, 2012 FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005 Pós-graduação LATU SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007. RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC) I ENCONTRO

PLANEJAMENTO E DOCENCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Acadêmica – Dayany Valente dos Santos Profa. Orientadora - Zilma Mônica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Pedagogia (PED 0461) – Estágio III 06/08/14 RESUMO Este estudo do estagio III do curso de Pedagogia da UNIASSELVI, que apresenta como área de concentração Metodologia de ensino com foco no tema Planejamento e Docência nas Series Iniciais, que tem como objetivo aprofundar nossos

ELEMENTOS PARA UM QUADRO DE ANÁLISE 1.1Por que estudar a docência como um trabalho? O autor inicialmente afirma que cinco espécies de motivos situados em diferentes níveis de análise fundamentam a abordagem da docência como um trabalho interativo. Tardif pretende num primeiro momento deixar claro o status crescente que o ofício e a profissão humana interativa vêm adquirindo na organização socioeconômica do trabalho, num segundo momento situará a docência nessa organização e após…

ponto de vista, no entanto, interroga­se: como se identificam os profissionais que se encontram no exercício da docência? Estão estes profissionais preparados para exercer a profissão de professor? Como conseguem, no exercício da docência, aliá­la à pesquisa? Segundo Pimenta e Anastasiou (2002:35), “quando exercem a docência no ensino superior simultaneamente a suas atividades como profissionais autônomos, geralmente se identificam em seus…