Nada

trabalhamos com análise documental e utilizamos como fontes o Decreto 6.571/2008 e a Resolução nº 4 (BRASIL, 2009). Com o intuito de problematizar sua definição, tarefas e as atribuições relacionadas a esse profissional, buscamos nas reflexões de Bueno (1999); Prieto (2006); Baptista (2011); Garcia (2011) e Michels (2011) as análises sobre: 1) o papel do professor de educação especial; 2) a formação a ele destinada e 3) as políticas de educação inclusiva. Com base nesses estudos, percebemos que o professor de Educação Especial é secundarizado na política que prioriza o Atendimento Educacional Especializado/sala de recursos multifuncionais em detrimento das atividades pedagógicas. Com base nas inúmeras atribuições destinadas a ele, elaboramos o conceito de professor multifuncional para auxiliar na compreensão de quem é e qual o papel desse professor na política atual de Educação Especial na perspectiva inclusiva. Palavras-chave: Professor de Educação Especial. Decreto 6.571/2008. Política de Educação Especial. Professor Multifuncional. INTRODUÇÃO Nos últimos 20 anos a Educação Especial (EE) no Brasil vem sofrendo mudanças significativas. Entre outros aspectos, destacamos mudanças na proposição política, ao assumir uma perspectiva inclusiva, nas formas de organização curricular, com redefinição de serviços nas redes de ensino e em relação ao tema central do presente trabalho: o papel do professor de Educação Especial nessa nova configuração política. Tomando como…

oferecido por ela, o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Na escola onde trabalho e nas outras escolas da rede municipal ainda não ocorreu à operacionalização do Atendimento Educacional Especializado aos sujeitos considerados público alvo do AEE como possibilidade de garantia do atendimento das necessidades de aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação incluídos na escola comum.Nossas escolas não…

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE E O ALUNO COM SURDOCEGUEIRA E OU COM DEFICIÊNCIA MÚLTPLA O conceito de surdocegueira A pessoa com Surdocegueira Surdocegueira é uma condição que apresenta outras dificuldades além daquelas causadas pela cegueira e pela surdez. O termo hifenizado indica uma condição que somaria as dificuldades da surdez e da cegueira. A palavra sem hífen indicaria uma diferença, uma condição única e o impacto da perda dupla é multiplicativo e não aditivo. …

superdotação no ensino regular é um tema de grande importância para os professores, pois devem ter o conhecimento de como trabalhar com todos os alunos sem isolar os ditos “diferentes”. Pois a escola deve estar consciente do seu papel, com uma educação capaz de compreender as necessidades dos alunos, estimulando, provocando-os ao máximo seu potencial. Mas para isso acontecer, a escola deve reorganizar seu Projeto Político Pedagógico (PPP), promovendo o Atendimento Educacional…

O aluno faz uso da comunicação oral como principal sistema de comunicação ,tem dificuldades em expor e debater suas ideias, além de serem desorganizadas, narrando fatos sem considerar a sequência lógico-temporal, não consegue ainda realizar leitura . O aluno, não colabora na realização das tarefas proporcionadas em sala de aula, porém interage bem com as crianças, os funcionários e os professores. Mostra-se sempre bastante carinhoso e gosta de brincar com outras crianças, porém, tem…

atuação dos Centros de AEE, na perspectiva da educação inclusiva I – Fundamentos legais, políticos e pedagógicos. O Ministério da Educação, por intermédio da Diretoria de Políticas de Educação Especial – MEC/SECADI/DPEE orienta a atuação dos Centros de Atendimento Educacional Especializado – Centros de AEE, considerando que, na perspectiva da educação inclusiva, as instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, especializadas em educação especial,…

publico. Foi matriculada, em 2014, na escola da Rede Municipal na cidade de Dourados– MS, e está cursando o 6º ano A matutino, em sala regular do Ensino Fundamental. E mesmo frequentando a escola há ainda não lê e não escreve.O aluno apresenta Retardo Mental Moderado (CID -10:f71).Atualmente esta sem medicação por recomendação médica.Atualmente conta com apoio de uma estagiaria. No caso do aluno, percebe-se que a mesma não consegue colaborar na realização das tarefas proporcionadas em…

Planos para atuação no Atendimento Educacional Especializado. Estes planos por área de atendimento subsidiarão como'' MODELO'' para os professores que atuam no Atendimento Educacional Especializado -AEE- , na ATUAÇÃO de Sala de Recursos Multifunciona -S.R.M. -,sabe-se que cada caso deve ser estudado e sobretudo escolhido as'' ferramentas'' adequadas para atender as suas especificidades, VALORIZANDO AS SUAS POTENCIALIDADES , os mesmos podem servir de referência ,estas produções foram…

educacional especializado para o ensino de libras 4.1 Sobre línguas de sinais e LIBRAS 4.2 LIBRAS: parâmetros que a estruturam 4.2.1 Configuração das mãos 4.2.2 Ponto de articulação, orientação/direção e região de contato 4.2.3 Movimento 4.2.4 Expressão facial e corporal 4.3 O estudo de termos técnico-científicos nas escolas 4.4 Caminho metodológico para o ensino de Libras no AEE 14 5. Atendimento educacional especializado para o ensino da lingua portuguesa 18 5.1 Alunos…

instrução, e que o acesso às duas línguas ocorra de forma simultânea no ambiente escolar, colaborando para o desenvolvimento de todo o processo educativo. Diante do exposto, a proposta de educação bilíngue pauta a organização da prática pedagógica na escola comum, na sala de aula comum e no AEE. 2. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA PESSOAS COM SURDEZ O AEE para alunos com surdez, na perspectiva inclusiva, estabelece como ponto de partida a compreensão e o reconhecimento do…