Conceito Cientifico Diferente De Cotidiano

PROJETO DE PESQUISA As Diferentes Concepções de Inteligência: Senso Comum versus Psicologia Karina e Isis Universidade Estácio de Sá RESUMO - Há uma série de controvérsias no campo de estudos da Psicologia, quando se trata da definição do conceito de “inteligência”. Partindo da ideia de que a função adverbial encontrada nas definições de “inteligência” pelo senso comum podem explicar em parte algumas das divergências encontradas na Psicologia, o presente trabalho se propõe a investigar e

conteúdos e materiais didáticos, sem perder de vista suas conexões com o horizonte mais amplo da educação. É com essa visão que abordamos a noção de transposição didática, sendo uma de suas dimensões o caminho evolutivo dos conceitos. Transposição dos saberes A transposição didática pode ser entendida como um caso especial da transposição dos saberes, sendo esta entendida no sentido da evolução das idéias, no plano…

conhecimento é parte integrante, elas participam de uma série de situações envolvendo números; relações entre quantidade; noções sobre espaço utilizando recursos próprios e poucos convencionais, elas recorrem à contagem e operações para resolver problemas cotidianos, como conferir figurinhas; marcar e controlar pontos de um jogo; repartir as balas entre os amigos; mostrar com os dedos a idade; manipular o dinheiro e operar com ele; etc. Também observam e atuam no espaço ao seu redor e,…

Exemplos de atividades experimentais em anexo; As atividades experimentais no cotidiano dos alunos; Os experimentos e atividades lúdicas de forma contextualizada e interdisciplinar. Justificativa: Trabalhar na perspectiva de se criar um olhar crítico sobre o ensino de ciências é relevante pelo fato de que a educação deve sempre tentar acompanhar as transformações socioculturais e tecnológicas do cotidiano, propiciando a participação dos sujeitos na construção de…

são momentos propícios para que professores possam entrar em contato ou atualizar seus conhecimentos científicos. Tendo como objetivo investigar as possibilidades de um curso que utiliza a cozinha como espaço contextualizador para o ensino de ciências na formação de professores da Educação Infantil, esta pesquisa promoveu uma reflexão da prática docente atrelada ao diálogo sobre as diferentes vivências das professoras, proporcionando novos significados que poderão ser incorporadas…

LÍLIAN AMANCIO DE PINHO FICHA DE LEITURA COTIDIANO E CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA CAJAZEIRAS-PB 2014 LÍLIAN AMANCIO DE PINHO COTIDIANO E CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA Trabalho exigido como requisito parcial para a avaliação no componente curricular Química Experimental Para Educação Básica, no curso de Licenciatura em Química do CFP/UFCG, do período 2014.2, sob a coordenação do professor Antônio Gonçalves Neto. …

Introdução Ao discutir sobre alfabetização científica, Chassot (2003) considera-a domínio de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários para o cidadão desenvolver-se na vida diária. A partir do século XIX, tanto na Europa como nos Estados Unidos, a ciência incorporou-se ao currículo escolar (DeBoer, 2000). No início do século XX, a alfabetização ou letramento científico começou a ser debatido mais profundamente. Esses estudos passaram a ser mais significativos nos anos de 1950, em

modelo de educação, é inevitável fracassar diante da mera reprodução/cópia de atuação docente na realidade da sala de aula. O que fica evidente é a relevância da formação de professores com foco nos saberes sistematizados, nos conteúdos e conceitos científicos, ou seja, uma formação que não está centrada na reflexão sobre a própria prática docente. DESENVOLVIMENTO As divergências entre o que coloquei como objeto de estudo no projeto de pesquisa e o que a teoria da disciplina…

A Educação Infantil e o ensino de Ciências Naturais A Educação Infantil pode ser analisada sob diferentes olhares, cada um com suas especificidades: o olhar do ensino público e o do privado, o olhar do ensino assistencialista e o do antecipatório, o olhar da recreação e o do ensino sistematizado. Quando analisamos o que determina os diferentes olhares, percebemos que a Educação Infantil está em constante mudança e essa dinâmica garante um avanço nos estudos sobre a área. Nesse…

O senso comum e a ciência Rosane Bosio Wurmeister Resumo O presente artigo tem a finalidade de expor o conceito de ciência e senso comum. A partir destes conceitos, será analisada a relação entre conhecimento científico e senso comum, definidos de acordo com as crenças e saberes cotidianos. Palavras chaves: conhecimento. Introdução Inicialmente, coloca-se alguns conceitos sobre senso comum e ciência, para em um segundo momento, elencar algumas discussões sobre o tema. Destacamos a importância do